Раздел 1. «Теоретическое введение в социально-экономическую географию»

1. Практическое (семинарское) занятие № 1 – 2

Цель и задачи занятия: формирование объективного представления об особенностях методологии и методики социально-экономической географии.

Вопросы для обсуждения

1. Социально-экономическая география в системе географических наук. Объект и предмет исследования.

2. Научные подходы, используемые в социально-экономической географии.

3. Научные методы, используемые в социально-экономической географии.

4. Система научного знания.

5. Учение о центрах происхождения культурных сельскохозяйственных растений.

6. Учение об экономико-географическом положении (ЭГП).

7. Учение о географическом разделении труда (ГРТ).

8. Учение о территориально-производственных комплексах (ТПК) и энерго-производственных циклах (ЭПЦ).

9. Учение о территориальной организации общества.

10. Теория географического детерминизма.

11. Штандортные теории.

12. Теория экономического районирования.

13. Теория территориальной структуры хозяйства (ТСХ) и опорного каркаса территории.

14. Теория природно-ресурсного потенциала (ПРП) и ресурсных циклов.

15. Теория полюсов роста.

16. Вклад Н.Н. Баранского в формирование социально-экономической географии.

17. Вклад Н.Н. Колосовского в формирование социально-экономической географии.

Литература для подготовки

Баранский Н.Н. Методика преподавания экономической географии. – М., 1990.

Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н., Носов И.М. Теория и методология географической науки. – М., 2006.

Максаковский В.П. Географическая культура. – М., 1998.

Максаковский В.П. Общая экономическая и социальная география. Курс лекций. В 2 частях. Часть 1. – М., 2009.

Критерии выставления оценок. Оценки выставляются на основе выполненных тестов по теме.

Оценка «5» – из 12 баллов (в тесте 12 вопросов) студент набирает 11 – 12 баллов, то есть возможен один неправильный ответ.

Оценка «4» – из 12 баллов (в тесте 12 вопросов) студент набирает 9 – 10 баллов, то есть допускается три неправильных ответа.

Оценка «3» – из 12 баллов (в тесте 12 вопросов) студент набирает 7 – 8 баллов, то есть студент даёт правильный ответ на 60% заданных вопросов.

Оценка «2» – из 12 баллов (в тесте 12 вопросов) студент набирает менее 7 баллов (менее 60% правильных ответов).

2. Проверочные задания Вариант I

1. Определите соответствие между географической наукой и учёным, который внёс вклад в её развитие:

   Е.Н. Перцик	георуралистика
   Л.Н. Гумилёв	геоурбанистика
   С.А. Ковалёв	этногеография

2. Дайте характеристику следующим научным подходам, используе­мым в географии: территориальный, исторический, комплексный.

3. Дайте характеристику следующим научным географическим методам, приведите примеры их использования: геоинформационный, дистанционный, моделирование.

4. Установите соответствие между названием географического учения и его автором:

   учение о центрах происхождения культурных сельскохозяйственных растений	Н.И. Вавилов
   учение об экономико-географическом положении	Н.Н. Баранский И.М. Майергойз

5. Установите соответствие между названием географической теории и её автором:

теория географического детерминизма	А. Вебер
сельскохозяйственный штандорт	Ф. Ратцель
промышленный штандорт	И. Тюнен

6. Вставьте в предложенную схему, отражающую место социально-экономической географии в системе географических наук, недо­стающую информацию. Дайте название этим наукам, определение предмета их исследования, перечислите ведущих учёных.

Рис. 1. Место социально-экономической географии в системе географических наук (по В.П. Максаковскому)

7. Установите соответствие между названием географической концепции и её автором:

концепция энергопроизводственных циклов	Ф. Перру
концепция полюсов роста	Н.Н. Колосовский

8. Дайте расшифровку общепринятым в социально-экономической географии аббревиатурам и определение понятий, которые они обозначают: ГРТ, ЭПЦ.

9. Дополните список сельскохозяйственных культур, сформированных в каждом центре (Учение о центрах происхождения сельскохозяйственных культур):

Китайский центр – просо, …………………………………………

Индийский центр – рис, …………………………………………...

Среднеазиатский центр – горох, ………………………………….

10. Вставьте пропущенные слова в данные определения понятий:

«Экономико-географическое положение – это положение территории по отношению к ……………………….………»;

«Географический детерминизм – это теория, преувеличивающая роль …… …..в развитии общества».

11. Географические понятия, как правило, имеют сложную структуру. Перечислите виды: ЭГП, ГРТ.

12. Н.Н. Баранский, Н.Н. Колосовский, И.А. Витвер внесли большой вклад в развитие отечественной школы социально-экономической географии. Определите его, поставив фамилию учёного в скобках названного достижения:

• Урало-Кузнецкий комбинат ();

• эвакуация предприятий в период Великой Отечественной войны ();

• «География в школе» ().