- •Общая экономическая и социальная география
- •Оглавление
- •Раздел 1. Теоретическое введение
- •1.1. Семинарское занятие………………………………………… 20
- •1.2. Проверочные задания (тесты)……………………………… 21
- •Раздел 2. Политическая карта мира……………………………… 28
- •2.1. Лабораторные занятия......…………………………………… 28
- •2.2. Проверочные задания (тесты)……………………………… 46
- •2.3 Самостоятельная работа…………………………………… 57
- •Раздел 3. География населения…………………………………… 58
- •3.1. Лабораторные занятия……………………………………… 58
- •3.2. Проверочные задания (тесты)……………………………… 77
- •3.3. Самостоятельная работа……………………………………. 89
- •Раздел 4. География мирового хозяйства………………………… 91
- •4.1. Лабораторные занятия……………………………………… 91
- •4.2. Проверочные задания (тесты)……………………………… 128
- •4.3. Самостоятельная работа……………………………………… 141
- •Раздел 5. Географический атлас по курсу
- •Введение
- •Рабочая программа дисциплины
- •Раздел 1. «Теоретическое введение в социально-экономическую географию»
- •Практическое (семинарское) занятие № 1 – 2
- •Проверочные задания Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Раздел 2. «Политическая карта мира»
- •2.1. Лабораторные занятия Лабораторное занятие № 1 – 2 «Разнообразие политической карты мира»
- •Лабораторное занятие № 3 – 4 «Классификация стран по особенностям государственного устройства»
- •«Типология стран мира по уровню социально-экономического развития»
- •«Историко-географические особенности формирования политической карты мира»
- •Лабораторное занятие № 9 «Геополитические конфликты на политической карте мира»
- •2.2. Проверочные задания (тесты) Вариант I
- •Формирование политической карты мира. Каким метрополиям принадлежали перечисленные колонии? Дайте современные названия.
- •Вариант II
- •Формирование политической карты мира. Каким метрополиям принадлежали перечисленные колонии? Дайте их современные названия.
- •Вариант III
- •Формирование политической карты мира. Каким метрополиям принадлежали перечисленные колонии? Дайте их современные названия.
- •2.3. Самостоятельная работа (тематика творческих работ)
- •Раздел 3. «География населения»
- •3.1. Лабораторные занятия Лабораторное занятие № 1 – 2 «Численность и плотность населения»
- •Лабораторное занятие № 3 «Естественное движение населения»
- •Лабораторное занятие № 4 «Возрастная структура населения»
- •Лабораторное занятие № 5 «Миграции населения: общие и географические особенности»
- •Лабораторное занятие № 6 «Географические особенности мирового процесса урбанизации»
- •Лабораторное занятие № 7 «Этнолингвистическая классификация народов мира: географические особенности расселения народов индоевропейской этнолингвистической семьи»
- •Лабораторное занятие № 8 «Конфессиональный состав населения мира: географические особенности расселения народов, относящихся к «мировым религиям»
- •3.2. Проверочные задания Тема «Геодемография» Вариант I
- •Вариант II
- •Установите соответствие между названием государства и численностью проживающего в нем населения:
- •Вариант III
- •Тема «Системы расселения. Размещение населения. Миграция населения» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Тема «Этногеография» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •3.3. Самостоятельная работа (тематика творческих работ)
- •Раздел 4. «География мирового хозяйства»
- •Лабораторное занятие № 2 «География субъектов мирового хозяйства: транснациональные компании (тнк)»
- •Лабораторное занятие № 3 «География субъектов мирового хозяйства: интеграционные союзы»
- •Лабораторное занятие № 4 – 5 «Географические особенности функционирования топливно-энергетического комплекса»
- •Типы стран по преобладающему типу электроэнергетики
- •«Географические особенности функционирования мирового металлургического комплекса»
- •«Географические особенности функционирования мирового сельского хозяйства»
- •Региональные особенности развития растениеводства мира
- •Лабораторное занятие № 10 «Географические особенности функционирования мирового транспорта»
- •4. 2. Проверочные задания Тема «Историко-географические особенности формирования мирового хозяйства» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Тема «География субъектов мирового хозяйства» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Тема «География отраслей мирового хозяйства» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •4.3. Самостоятельная работа (тематика творческих работ)
Лабораторное занятие № 5 «Миграции населения: общие и географические особенности»
Цель и задачи занятия: формирование объективного представления о географических особенностях формирования миграционных процессов.
Вопросы для обсуждения
Дайте определение понятию «миграции населения».
Классификация миграций населения по направлению.
Классификация миграций населения по продолжительности.
Классификация миграций населения по мотивации.
Классификация миграций населения по форме организации.
Влияние миграции населения на развитие территории: страну въезда.
Влияние миграции населения на развитие территории: страну выезда.
Назовите периоды наибольшей миграционной подвижности населения в истории развития человечества.
Основные направления и характеристика миграции населения в эпоху Великого переселения народов (IV – XIII века).
Основные направления и характеристика миграции населения в эпоху Великих географических открытий (XV – XVII века).
Основные направления и характеристика миграции населения в период капиталистического производства (XVIII – XIX века).
Основные направления и характеристика миграции населения в XX веке (в результате Первой мировой войны).
Основные направления и характеристика миграции населения в XX веке (в результате Второй мировой войны).
Современные международные миграции.
Характеристика основных центров притяжения трудовых мигрантов.
Место России в современных трудовых миграциях населения.
Какими показателями можно измерять миграционные процессы?
Задания
Используя демографическую статистику, постройте ранжированный ряд стран по миграционному сальдо. На его основе выделите следующие группы стран:
страны с преобладанием въезда мигрантов над их выездом (положительное сальдо миграции: выше 0);
страны с преобладанием выезда мигрантов над их въездом (отрицательное сальдо миграции: ниже 0);
страны с приблизительно равным соотношением въезда и выезда мигрантов (сбалансированное сальдо: равно 0).
На основе полученных результатов составьте картосхему «Классификация стран по вовлеченности в международную миграцию населения», применяя способ картограммы для отражения каждой группы стран.
Постройте рейтинги регионов по миграционному сальдо.
Постройте рейтинги стран лидеров и аутсайдеров по миграционному сальдо.
Проанализируйте полученные результаты, выделив основные регионы выезда мигрантов и их приема, а также обозначив мотивацию миграции.
По результатам проведенного исследования сформулируйте выводы и запишите их в рабочую тетрадь.
Оборудование
Политическая карта мира, Малый атлас мира, демографическая база данных по странам; программное обеспечение – Microsoft Word (2003/2007/2010), CorelDraw (X3/4/5), Adobe Reader (8/9), Microsoft Office PowerPoint (2003/2007/2010).
Критерии выставления оценок
Оценка «5» – наличие правильно выполненной картосхемы; знание всех географических особенностей формирования миграционных процессов.
Оценка «4» – наличие правильно выполненной картосхемы; знание большинства географических особенностей формирования миграционных процессов.
Оценка «3» – наличие правильно выполненной картосхемы с незначительными ошибками; знание не всех географических особенностей формирования миграционных процессов.
Оценка «2» – отсутствие правильно выполненной картосхемы; незнание географических особенностей формирования миграционных процессов.
Справка
Миграционное сальдо (миграционный прирост, чистая миграция) – разность между числом людей, переселившихся за определённый период времени на данную территорию, и числом лиц, выбывших из нее за этот же период времени.
Эмиграция – добровольное или вынужденное переселение в другую страну для постоянного или временного (на длительный срок) проживания.
Иммиграция – въезд в страну на постоянное или временное жительство граждан других стран.
Реэмиграция – возвращение эмигранта в страну первоначального проживания, возвратная миграция.
Маятниковая миграция – условное название регулярных (обычно — ежедневных) поездок населения из одного населённого пункта (места жительства) в другой – на работу или учёбу и обратно. Маятниковая миграция является результатом несоответствия размещения производства и расселения людей.
Кули – наёмные работники (первоначально жители Китая и Индии), перевозимые колонизаторами (первоначально англичанами и голландцами) для работы на плантациях, рудниках, шахтах Африки, Америки, Океании и др.