Аңлатмалы яҙыу

№

Темалар

Сәғәт

һаны

Үткәрелеү

ваҡыты

Күргәҙмәлелек

Уҡыусының эшмәкәрлеге

кален-

дарь

фак-

тик

I сирек – 17 сәғәт

1

Уҡымышлы булыу ни өсөн кәрәк?

1

2.09

Һүрәт

2-се класта уҡыу осорона пландар -кабул итергә, маҡсатлы йүнәлеш алырға. Уҡыу эшмәкәрлегенә өйрә­нергә

2-3

Баш хәреф. Һөйләм

2

6.09

9.09

Һүрәт, план.

Һөйләмде тейешле интонация менән у-кырға. Уның башында ҙур хәреф, аҙағына тейешле тыныш билдәләрен ҡуйып яҙырға. Күсе­реп яҙыу ҡағиҙәләрен үтәргә

4

Инеш контроль. Күсереп яҙыу. Китап.

1

13.09

СынбулатоваФ.Ш. 1-4 кластар өсөн диктанттар йыйын-тығы һәм тикшереү эштәре. 51б.

Баҫмаса тексты күсереп яҙыу.

5-6

Хаталар өҫтөндә эш. Баш хәреф. Кеше исемдәре

2

16.09

20.09

Таблица, карточкалар

Кеше исемдәренең мәғәнәһе ту­раһында мәғлүмәт алыу өсөн төрлө сығанаҡтар ҡулланырға. Кеше исемдәрен дөрөҫ яҙырға. Һөйләмде күсереп яҙыу ҡағиҙәләрен үтәргә

7-8

Баш хәреф. Кеше фамилиялары

2

23.09

27.09

Таблица, өлгө

Кеше исем-фамилияларын дөрөҫ яҙырға. Һөйләмдә орфограммалар аҫтына һыҙырға. Уларҙы аңла тырға. Һөйләмде дөрөҫ күсереп яҙырға

9

Баш хәреф. Ер-һыу атамалары

1

30.09

Карточкалар

Тыуып үҫкән ер-һыу атамалары ту­раһында мәғлүмәт алырга. Улар тураһында һөйләргә. Күл, йылға, тау, ауыл, ҡала, ил атамаларын ҙур хәрефтән яҙырға. Яҡын кеше­ләр (ҡартатай-ҡартәсәйең, олатай- өләсәйең һ. б. яҡындарың) йәшәгән ил, ауыл (ҡала) һәм район ата­маһын әйтә белергә

10

Баш хәреф. Хайуан ҡушаматтары

1

4.10

Таблица

Ҡушамат хайуанға нимәгә ни­геҙләнеп ҡушылыуын аңлатырға. Уларҙы ҙур хәрефтән яҙырға. Һөйләмде күсереп яҙғанда тейешле инструкция буйынса эш итергә

11

Иҫкәртмәле диктант. Ял көнө.

1

7.10

СынбулатоваФ.Ш. 1-4 кластар өсөн диктанттар йыйын-тығы һәм тикшереү эштәре. –58б.

Диктант тексын иғ­тибарлы тыңларға, дөрөҫ яҙырға

12-13

Хаталар өҫтөндә эш. Үҙ-ара һөйләшеү. Диалог

1

11.10

14.10

Таблица

Үҙ-ара аралашыу оҫталығына өйрәнергә. Төрлө ситуацияларҙа кешегә башлап өндәшергә. Һорау, үтенес менән өндәшкәндә итәғәтле, йомшаҡ, яғымлы һөйләшергә, яуап көткәндә түҙемле булырға һәм рәхмәт әйтергә

14

Йәмғиәт урында­рында осрашыу. Диалог

1

18.10

Сюжетлы һүрәттәр

Таныш булмаған кешегә тәү баш­лап һүҙ ҡушырға (һаулашыу, сәләм биреү), уның янына килеү маҡса­тын - үтенесеңде ҡыҫҡа ғына итеп әйтергә, әңгәмәсеңде ихтирам, яҡты йөҙ менән тыңларға. Иғти­бары, ярҙамы өсөн рәхмәт әйтә белергә. Йылмайыу, ҡулын ҡыҫыу (урынлы булһа) һ. б. Аралашырға күнегергә

15

ТҮ Диалог төҙөү һәм яҙыу.

1

21.10

Сюжетлы һүрәттәр.

Сюжетлы һүрәттәр буйынса үҙ аллы диалог төҙөп яҙыу

16

Хаталар өҫтөндә эш. Яҡын кешеләрҙе ҡотлау, тәбрикләү

1

25.10

Һүрәттәр, өлгө, открыткалар

Яҡын кешеләрҙең тыуған көндәрен (йылын, айын, көнөн) ҡағыҙға теркәп ҡуйырға. Ул көндө уларҙы ҡотларға; иғтибар, ихтирам күрһәтергә. Ҙур уңыш (дан) яула ған яҡын кешеләрҙең ҡыуанысы менән уртаҡлашырға

17

Әкиәт геройҙары. Минең тиҫтерҙәрем. Аралашыу этикеты

1

28.10

Һүрәттәр

Өндәшеү маҡсатына, урынына ҡа­рап тауышты тейешлесә көйләргә өйрәнергә. Һөйләшеү барышында кешенең торошон, уның әңгәмә өсөн ваҡытының күпме булыуын иҫәпкә алып һөйләшеү ҡорорға. Диалог барышында яғымлы, тота­наҡлы булырға

II сирек – 17 сәғәт

18

Мәғлүмәт, белешмә эҙләү

1

8.11

Схема

Йәмғиәт урындарында ашығыс бе­лешмә кәрәк булған осраҡта феке­реңде аңлайышлы, ҡыҫҡа ғына итеп аңлата белергә. Телефон аша яғымлы, асыҡ итеп, кешене оҙаҡ тотмай һөйләшә белергә

19-20

Диалог ҡороу. Әйтеш. Һынамыш. Мәҡәл-әйтемдәр

1

11.11

Карточкалар

Һамаҡ, һынамыш, мәҡәл-әйтем- дәрҙе яттан белергә. Телмәр си­туацияларында мәҡәл-әйтемдәрҙе урынлы ҡуллана белергә

21

Иғлан. Белдереү

1

15.11

Дәреслек, өлгө ҡағыҙҙар

Иғлан, белдереү йөкмәткеһен ҡыҫҡа һәм аңлайышлы итеп төҙөргә, уны матбуғат биттәрендә баҫты­рыуҙы планлаштырырға

22-23

Һөйләм

2

18.11

22.11

Таблица

Һөйләмде тейешле интонация менән уҡырға, тыңларға. Уның мәғәнәһенә төшөнөргә. Һөйләм төҙөргә. Уны ҙур хәрефтән баш­ларға, аҙағында тейешле тыныш билдәһе ҡуйырға

24-25

Һөйләмдең баш ки­ҫәктәре. Эйә, хәбәр

2

25.11

29.11

Схема, моделдәр

Һөйләмдән баш киҫәктәрҙе табыр­ға, аҫтарына һыҙырға

26

Һүрәт буйынса өйрәтеү иншаһы. «Торналы күл»

1

2.12

һүрәт

Һүрәткә ярашлы ҡулланыу өсөн бирелгән һүҙҙәрҙе ҡулланып, сю­жет йөкмәткеһен бирергә

27

Хаталар өҫтөндә эш. Хәбәр һөйләм

1

6.12

Таблица

Хәбәр һөйләм аҙағында нөктә ҡу­йырға. Уны дөрөҫ күсереп яҙырға

28

Өндәү һөйләм

1

9.12

Таблица, һүрәттәр

Өндәү һөйләмде тейешле интона­ция менән уҡырға. Диктант яҙған­да хәбәр һөйләм аҙағына нөктә, өндәү һөйләм аҙағына өндәү там­ғаһы ҡуя белергә

29

Һорау һөйләм

1

13.12

Схема

Һорау һөйләмде тейешле интона­ция менән уҡырға. Уҡытыусыға, тиҫтерҙәренә нимәлер асыҡлау, нимә хаҡындалыр төплөрәк беле­шеү маҡсатында һорау бирергә баҙнат итергә. Хәбәр йәки өндәү һөйләмде һорау һөйләмгә өйләнде­рергә. Текст йөкмәткеһе буйынса һорауҙар төҙөргә һәм класташта­рына бирергә

30

Контроль диктант. Ҡышҡы төн.

1

16.12

СынбулатоваФ.Ш. 1-4 кластар өсөн диктанттар йыйын-тығы һәм тикшереү эштәре. 74б.

Тексты хатаһыҙ яҙыу.

31-32

Хаталар өҫтөндә эш. Текст. Һөйләм

2

20.12

23.12

Схемалар

2-3, 3-4 һөйләмдән текст төҙөй белергә. Тексты күсереп яҙыу ҡағиҙәһенә ярашлы күсереп яҙырға

33

һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы

1

27.12

Таблица

4-5, 5-6 хәрефтән торған һүҙҙәрҙе әйтеп яҙырға. Һүҙҙе юлдан юлға күсереү өсөн ижеккә дөрөҫ бүлергә

34

Ҡалын һәм нәҙек әйтелешле һүҙҙәр

1

30.12

Картина, карточкалар

Һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сағышты­рырға. Үҙ аллы эшкә йомғаҡ яһарға, ҡағиҙә төҙөргә

III сирек – 19 сәғәт

35-36

Һүҙҙе юлдан юлға күсереү

2

17.01 20.01

Таблица, карточкалар

Һүҙҙе ижеккә бүлеү ысулдарын үҙләштерергә, һүҙҙе юлдан юлға күсереү оҫталығы булдырырға

37-38

У - ү хәрефе

2

24.01 27.01

карточкалар

У - ү хәрефле һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сағыштырырға, һығымта яһарға. У - ү хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

39-40

0 - ө хәрефле һүҙҙәр

2

31.01 3.02

Өлгө, таблица

0 - ө хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

41-42

Изложение. Кескәй һыбайлы.

2

7.02 10.02

Дәреслек , 51б.

Тексты аңлап уҡырға. Ундағы төп фекерҙе билдәләргә. Текстың йөк­мәткеһен эҙмә-эҙлекле һөйләргә. План төҙөргә. Дәфтәргә яҙырға

43

Хаталар өҫтөндә эш. Ээ хәрефле һүҙҙәр

1

14.02

Таблица, һүрәттәр

Ээ хәрефле һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сағыштырырға, һығымта яһарға. Ээ хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

44

[э] өнө һүҙ уртаһын­да һәм аҙағында

1

17.02

Таблица, һүрәттәр

Һүҙҙең өн моделен төҙөргә. Уны күҙәтергә, ([э] өнөн) һығымта яһарға, [э] өнө һүҙ башында һәм ур­таһында (аҙағында) килгән һүҙҙәр­ҙе дөрөҫ яҙырға. Һүҙҙе юлдан юлға дөрөҫ күсерергә. Һөйләмде күсереп яҙыу ҡағиҙәләрен үтәргә

45

Ыы хәрефле һүҙҙәр

1

21.02

Таблица

һүҙ байлығын арттырырға. Ыы

хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға. Бәйләнешле телмәрҙе үҫтерергә. Мәҙәниәтле аралашыу ҡағиҙәләрен үҙләштерергә

46

Кон­троль диктант. Белем көсө.

1

24.02

СынбулатоваФ.Ш. 1-4 кластар өсөн диктанттар йыйын-тығы һәм тикшереү эштәре. – 42б.

Эште грамоталы яҙырға. Таҙа яҙырға

47-49

Хаталар өҫтөндә эш. Йй хәрефле һүҙҙәр. Уларҙың яҙылышы

3

28.02 3.03 7.03

Һүрәттәр, таблица, карточкалар

Һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырғаДөрөҫ яҙыу ҡағиҙәләрен үтәргә

50-51

[йа] өнө ниндәй хә­реф менән тамға­лана?

2

10.03

14.03

Схема, моделдәр

Яя хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

52-53

[йу] өнө ниндәй хә­реф менән тамға­лана?

2

17.03

21.03

Таблица, һүрәттәр

Юю хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

IVсирек – 15 сәғәт

54-55

[йэ] өнө ниндәй хәреф менән тамғалана?

2

4.04 7.04

Таблица

Ее хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

56

[й'о] өнө ниндәй хә­реф менән тамғалана?

1

11.04

Таблица

Ёё хәрефле һүҙҙәрҙе дөрөҫ яҙырға

57

Контроль күсереп яҙыу. Тере сәғәттәр.

1

14.04

СынбулатоваФ.Ш. 1-4 кластар өсөн диктанттар йыйын-тығы һәм тикшереү эштәре. . – 84б.

Тикшереү эшен грамоталы баш- -карырға

58

Хаталар өҫтөндә эш. Һүҙ төркөмдәре

1

18.04

Схема

Һүҙҙәрҙе күҙәтергә, сағышты­рырға, һығымта яһарға. Текс­тағы һүҙҙәрҙе аңлатҡан мәғәнәһе буйынса төркөмләй белергә

59-60

Предмет атамаһын белдергән һүҙҙәр

2

21.04 25.04

Таблица

Предметтарҙы күҙәтергә, тасуир­лап һүрәтләп һөйләргә (бирелгән алгоритмға ярашлы). Предмет ата­маһын белдергән һүҙҙәрҙе һөйләм схемаһында тейешле тамғалар менән билдәләргә

61-62

Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр

2

28.04 5.05

Таблица, һүрәттәр

Предметтың башҡарған эшен, хә­рәкәтен атарга. Предмет хәрәкәтен белдергән һүҙгә һорау ҡуя белергә. Предмет атамаһына ярашлы уның хәрәкәтен белдергән һүҙҙәр уйлап әйтергә, яҙырға

63

Предмет билдәһен белдергән һүҙҙәр

1

12.05

Таблица, һүрәттәр

Предметҡа ярашлы билдәне атарға, һүҙбәйләнеш төҙөп яҙырға. Һөй­ләмдә билдә-һүҙҙәрҙе айырырға. Уларға һорау ҡуйырға

64

Һөйләмдең тиң киҫәктәре

1

16.05

Таблица

Һөйләмдә һаналып киткән билдә- һүҙҙәр араһында өтөр -куйырға. Һөйләмдең баш киҫәктәрен, эйәр­сән киҫәктәрен тамғалай белергә

65

Ярҙамсы һүҙҙәр

1

19.05

Таблица

Ярҙамсы һүҙҙәрҙе телмәрҙе йән­ләндереү, тәрәнерәк мәғәнәле итеү маҡсатында ҡулланырға. Уларҙы предмет атамаһын, хәрәкәтен, билдәһен белдергән һүҙҙәрҙән айы­рым яҙырға

66

Контроль диктант. Дуҫлыҡ.

1

23.05

СынбулатоваФ.Ш. 1-4 кластар өсөн диктанттар йыйын-тығы һәм тикшереү эштәре. – 97б.

Тикшереү эшен грамоталы башкарырға

67-68

Хаталар өҫтөндә эш. Үтелгәндәрҙе ҡабатлау

2

26.05 30.05

Карточкалар, схемалар

Һөйләмде дөрөҫ күсереп яҙырға. Уҡытыусы уҡыуы аҫтында текст яҙырға.