Задания по разделу «Ботаника» на 1 курсе

1. Узнать и назвать по собранному гербарию 100 видов растений (с указанием латинских названий у 50 видов).

2. Разобрать цветок, составить формулу и диаграмму.

3. Составить описание листа растения.

4. Распределить растения из собранного гербария на группы по местам обитания: болотные, околоводные и водные, луговые, лесные.

5. Отобрать из собранного гербария сорные и рудеральные растения.

6. Отобрать из собранного гербария споровые растения.

7. Распределить растения из собранного гербария на группы по продолжительности жизни: однолетники, двулетники, многолетние растения.

8. Распределить растения из собранного гербария на группы по жизненным формам: деревья, кустарники, кустарнички, травы.

9. Найти в собранном гербарии растения с различным листорасположением.

10. Найти в собранном гербарии растения с различными типами соцветий.

11. Отобрать из собранного гербария растения со сложными листьями.

12. Отобрать из собранного гербария ветроопыляемые растения.

Задания по разделу «Зоология беспозвоночных» на 1 курсе

1. Назовите русские и латинские названия всех беспозвоночных, представленных коллекции (50 видов).

2. Назовите отличительные морфологические особенности, используемые в определении видовой принадлежности беспозвоночного.

3. Укажите морфологические признаки отрядов беспозвоночных, представленных в вашей коллекции.

4. Назовите черты адаптации беспозвоночных животных к среде их обитания: водоём, луг, поле, опушка леса, лес, парк, сад, почва, падаль и др.

Примеры заданий для студентов 1 курса

1. Освоить методику гербаризации растений.

2. Освоить методику сбора мхов и лишайников для научных коллекций.

3. Собрать ботаническую коллекцию по заданной теме. Оформить этикетки, используя латинские названия.

4. Научиться работать с определителями растений.

5. Изучить надземные побеговые системы луговых растений.

6. Освоить методику сбора мхов и лишайников для научных коллекций.

7. Собрать ботаническую коллекцию по заданной теме. Оформить этикетки, используя латинские названия.

8. Научиться работать с определителями растений и животных, справочной литературой, составлять коллекции биологического материала.

9. Изучить надземные побеговые системы луговых растений.

10. Описать основные деревья - лесообразователи района практики.

11. Познакомиться с синантропной флорой населенного пункта и собрать растения для учебного гербария.

12. Познакомиться с водной и прибрежной флорой, собрать растения для учебного гербария.

13. Сравнить флору верховых и низинных болот.

14. Составить список интродуцированных древесных растений, используемых в озеленении населенного пункта.

15. Составить электронную базу данных видов растений района практики.

16. Изучить методики сбора различных беспозвоночных из разных биотопов.

17. Ознакомиться с полевым снаряжением, самостоятельно заготовить матрасики ватные для коллекций, морилки для сбора и хранения собранного материала.

18. Изучить способы умерщвления и хранения различных беспозвоночных.

19. Научиться распределять собранных животных по экологическим группам каждого биотопа.

20. С помощью энтомологического (воздушного) сачка собрать насекомых открытых биотопов (луг, опушка леса). Учитывая их размеры и принадлежность к тому или иному отряду поместить в энтомологические банки (морилки), в пробирки для дальнейшей обработки.

21. С помощью гидробиологического (водного) сачка отловить беспозвоночных из различных водоемов (стоячие, текучие, временные, постоянные). Рассортировать по экологическим группам (нектон, планктон и др.) Зафиксировать для дальнейшей обработки.

22. С помощью пинцетов, лопаток (иногда сачков) собрать специализированную группу насекомых: насекомых навозных куч и трупоедов. Предварительно отмыть их и поместить в морилки.

23. Используя различное биологическое оборудование (воздушные сачки, пинцеты, пробирки и т.д.) собрать насекомых закрытого биотопа (леса), определив ярусность в расположении растений и принадлежность собранных животных каждому ярусу. Отловленных животных распределить по морилкам для дальнейшего изучения.

24. Срезать плодовое тело гриба ножом, поместить в пакет, раскрошить на части и собрать освобождающихся насекомых, подготовив их для дальнейшего определения.

25. Составить коллекции из отдельных групп (отрядов) насекомых.

26. Изучить особенности биологии и экологии всех собранных насекомых (распределенных по отрядам), определить их систематическое положение, выявив экологические группы по разным признакам и морфологические приспособления (адаптации) к условиям обитания.

27. Научиться оформлять отчеты по исследовательским темам и экскурсиям.

28. Разработать конспект экскурсии (методически и содержательно) по изучению разнообразия и особенностей экологии беспозвоночных, различных экологических групп: открытых биотопов, закрытых биотопов, водных, почвенных беспозвоночных, насекомых-вредителей, специализированных насекомых