1. Цели учебной общебиологической практики:

(Указываются цели учебной практики, соотнесенные с общими целями ООП ВПО, направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности).

- закрепить полученные теоретические знания по биологическим дисциплинам.

- познакомиться и овладевать методами полевых и лабораторных биологических исследований.

- приобретение студентами практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

2. Задачи учебной практики (Указываются конкретные задачи учебной практики, соотнесенные с видами и задачами профессиональной деятельности)

Задачами учебной общебиологической практики являются изучение разнообразия живых организмов и сообществ района практики непосредственно в естественной среде обитания, освоение методик наблюдений за живыми организмами в природе и лабораторных условиях, знакомство с методами биоиндикации и мониторинга, лабораторными методами изучения организмов, знакомство с принципами природопользования и охраны окружающей среды, участие в проведении полевых биологических исследований, овладение методами сбора и оформления коллекций биологического материала; научно-исследовательская деятельность в составе группы.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата (Указывается циклы (разделы) ООП, предметы, курсы, дисциплины, учебные практики, на освоении которых базируется данная практика. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи данной практики с другими частями ООП.

Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении данной практики.

Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее).

Учебная общебиологическая практика входит в раздел Б.5 «Практики и выполнение выпускной квалификационной работы» ФГОС 3 по направлению подготовки Бакалавр по направлению подготовки 020400 Биология и представляет собой базовую часть цикла.

Учебная общебиологическая практика является обязательным этапом обучения бакалавров и предусматривается учебным планом.

Практика ориентирована на профессионально-практическую подготовку обучающихся и базируется на учебные дисциплины математического и естественно-научного цикла ООП Б2: Общая биология (1 семестр), Математические методы в биологии (4 семестр), Информатика (3 семестр), Современные информационные технологии (4 семестр); дисциплины профессионального цикла ООП Б3: Общая ботаника (1 семестр), Общая зоология (1 семестр), Альгология и микология (2 семестр), Систематика высших растений (3 семестр), Зоология беспозвоночных (1, 2 семестры), Зоология позвоночных (3, 4 семестры).

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП:

По блоку Б2	Знать: стратегию сохранения биоразнообразия и охраны природы; Уметь: пользоваться компьютерной техникой, применять математические методы при решении типовых профессиональных задач; Владеть: навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных, использования ресурсов Internet
По блоку Б3	Знать: теоретические основы и базовые представления наук о разнообразии биологических объектов; основы экологии и рационального природопользования; Уметь: излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию; Владеть: комплексом лабораторных методов исследования

Данные курсы проводились в виде лекционных, лабораторных и практических занятий с обязательным итоговым контролем в виде экзамена (зачёта).

Учебная общебиологическая практика готовит к изучению дисциплин «Фитоценология», «Ботаническая география», «Зоогеография», «Экология и рациональное природопользование», «Большой практикум по ботанике», «Большой практикум по зоологии», а также производственной практики Пр.03.

4. Формы проведения учебной практики (Указываются формы проведения практики. Например, в компьютерных классах университета, экскурсии на предприятия.).

Практика проводится в форме экскурсий в полевых условиях, экскурсий на особо охраняемые природные территории (ООПТ), научные учреждения и прочие предприятия биологического профиля, а также на базе лабораторий ЧГУ и баз практик по отдельным договорам. В ходе практики используется и такая форма, как самостоятельная учебно-исследовательская работа студентов в исследовательских группах и индивидуально под руководством преподавателя.

5. Место и время проведения учебной практики (Указываются место проведения практики, объект, организация и т.д. Указывается время проведения практики в соответствии с базовым учебным планом).

Учебная практика проводится согласно учебному плану в течение 8 недель во 2 семестре (Раздел «Практика» Пр.01, 12 зачетных единиц) и в течение 8 недель в 4 семестре (Раздел «Практика» Пр.02, 12 зачетных единиц).

• Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

• исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.

• Объекты профессиональной деятельности бакалавра биологии:

биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка, восстановление и охрана территориальных биоресурсов.

Список сторонних организаций для учебных экскурсий

• Научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации.

• Органы охраны природы и управления природопользованием.

• Общеобразовательные учебные заведения и учреждения дополнительного образования.

• Другие учреждения биологического профиля по выбору руководителя практики.

• 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики (Указываются практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике)

В результате прохождения учебной общебиологической практики обучающийся должен формировать следующие компетенции:

Общекультурные компетенции

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных(ом) языках (ОК-11);

способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

проявляет творческие качества (ОК-14);

правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);

заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18).

Профессиональные компетенции:

Основная деятельность:	использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2).
Научно-исследовательская деятельность:	понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17).
Научно-производственная и проектная деятельность:	пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19); пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20).
По профилю «Общая биология»	владеет широким спектром биологических методов исследования и оценки состояния живых систем разных уровней организации (СК -5)

7. Структура и содержание учебной практики Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

Общая трудоемкость учебной практики Пр.01 составляет 12 зачетных единиц (432 часа) и Пр.02 - 12 зачетных единиц (432 часа).

№	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов, и трудоемкость (в часах)						Формы текущего контроля
		Камеральные работы		Полевые работы		Всего
		с преподавателем	самостоятельно	с преподавателем	самостоятельно
	1 курс
1	БОТАНИКА
1.1	Подготовительный этап (Инструктаж по ТБ). План практики. Распределение по исследовательским группам.	2				2	собеседование
1.2	Методы полевых ботанических исследований. Методы сбора и составления ботанических коллекций. Методы определения и описания растений. Ботанические определители и атласы.	12	8	4	2	26	Заполнение гербарной этикетки
1.3	Рудеральная и сегетальная флора района практики. Флора урбанизированных территорий.	6	6	6		18	Определение видов растений. Заполнение базы данных (флористической картотек)
1.4	Прибрежно-водная и болотная флора района практики.	4	6	8		18	Определение видов растений. Заполнение базы данных (флористической картотеки)
1.5	Луговая флора района практики.	4	6	8		18	Определение видов растений. Заполнение базы данных (флористической картотеки)
1.6	Лесная флора района практики.	8	12	16		36	Определение видов растений. Заполнение базы данных (флористической картотеки)
1.7	Учебно-исследовательская (научная) работа студентов. Оформление ботанических коллекций.	12	30		12	54	Текст отчета или оформленная ботаническая коллекция (цифровая презентация)
1.8	Защита раздела отчета	6				6	Оценка за раздел
2	ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ
2.1	Методы сбора, фиксации и хранения беспозвоночных животных. Зоологические определители и атласы. Особенности определения беспозвоночных животных.	8	8	4		20	Собеседование
2.2	Фауна беспозвоночных постоянных и временных водоемов.	12	12	12		36	Определение видов беспозвоночных
2.3	Фауна беспозвоночных закрытых (лес) и открытых биотопов (луг, опушка).	12	12	12		36	Определение видов беспозвоночных
2.4	Почвенная фауна.	6	8	12		26	Определение видов беспозвоночных
2.5	Учебно-исследовательская (научная) работа студентов. Оформление зоологических коллекций.	12	30		12	54	Текст отчета или оформленная коллекция
2.6	Защита раздела отчета	6				6	Оценка за раздел
3	УЧЕБНЫЕ ЭКСКУРСИИ В СТОРОННИЕ ОРГАНИЗАЦИИ
3.1	Экскурсия на ООПТ	6	4	6		16	собеседование
3.2	Знакомство с другими сторонними организациями	18	6			24	собеседование
3.3	Подготовка и оформление отчета (презентации).	12	18			30	Текст отчета (презентация)
3.4	Защита отчета. Итоговая аттестация	6				6	Итоговая оценка
		152	166	88	26	432
2 курс
4	БОТАНИКА
4.1	Подготовительный этап (Инструктаж по ТБ). План практики. Распределение по исследовательским группам.	2				2	Собеседование
4.2	Геоботанические описания. Фитоиндикация.	10	12	12		34	Отчет по экскурсии
4.3	Изучение элементов состава и структуры растительного покрова.	12	12	12		36	Отчет по экскурсии
4.4	Изучение сукцессий растительности болот. Ботанический анализ торфа.	6	6	6		18	Отчет по экскурсии
4.5	Изучение пространственного распределения растительного покрова	12	12	12		36	Отчет по экскурсии
4.6	Учебно-исследовательская (научная) работа студентов.	12	30		12	54	Текст отчета
4.7	Защита раздела отчета	6				6	Оценка за раздел
5	ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ
5.1	Общие и частные методы изучения позвоночных животных	4		2		6	Собеседование
5.2	Изучение териофауны района практики	12	12	18	6	48	Определение видов мелких млекопитающих
5.3	Изучение орнитофауны района практики	6	12	18		36	Определение видов птиц
5.4	Изучение ихтиофауны пресных водоемов	4	6	2		12	Определение видов рыб
5.5	Изучение батрахофауны и герпетофауны	6	6	12		24	Определение амфибий и рептилий
5.6	Учебно-исследовательская (научная) работа студентов.	12	30		12	54	Текст отчета
5.7	Защита раздела отчета	6				6	Оценка за раздел
6	УЧЕБНЫЕ ЭКСКУРСИИ В СТОРОННИЕ ОРГАНИЗАЦИИ
6.1	Экскурсия в учреждение, связанное с охраной окружающей среды	6	2			8	собеседование
6.2	Знакомство с другими сторонними организациями	12	4			16	собеседование
6.3	Подготовка и оформление отчета (презентации)	12	18			30	Текст отчета (презентация)
6.4	Защита отчета. Итоговая аттестация	6				6	Итоговая оценка
		146	162	94	30	432

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике (Указываются образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ на учебной практике).

Образовательные технологии	Научно-исследовательские технологии	Научно-производственные технологии
1. Технология развития критического мышления: встречи с представителями государственных организаций. 2. Имитационная (моделирующая) технология обучения: разбор конкретных ситуаций. 3. Технология портфолио.	1. Технология накопления и систематизации информации (коллекции биологического материала). 2. Учебно-исследовательская работа.	1. Информационные технологии. 2. Метод экспертных оценок.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике (Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно).