Тема 9. Проводящие ткани. Проводящие пучки

Оборудование: МБР-1.

Препараты: «Корневище орляка», «Корневище ландыша», «Первичное строение корня», «Стебель клевера», «Стебель кирказона», «Стебель сныти».

Работа 1. Открытый коллатеральный проводящий пучок в стебле кирказона (Aristolochia sp.)

1. При слабом увеличении рассмотреть постоянный препарат «Стебель кирказона» и найти проводящие пучки. На схематическом рисунке среза стебля указать положение пучков и на одном из них показать границы тканей.

2. Сделать детальные рисунки участков первичных проводящих тканей. Найти и зарисовать деформированные клетки первичной флоэмы, расположенные снаружи пучка. Найти и зарисовать граничащую с сердцевиной первичную ксилему, представленную немногочисленными мелкими проводящими элементами и небольшим числом паренхимных клеток.

3. Найти и зарисовать вторичные ксилему и флоэму, отметить в ксилеме широкопросветные сосуды и механические элементы между ними, участок камбиальной зоны.

Открытые коллатеральные пучки можно изучить на поперечных срезах стеблей двудольных травянистых растений (сныти, клевера и др.).

Работа 2. Концентрические проводящие пучки

1. При слабом увеличении рассмотреть постоянный препарат «Корневище орляка» и найти проводящие пучки. При сильном увеличении рассмотреть и зарисовать строение амфикрибрального проводящего пучка орляка (Pteridium aquilinum (L.) Kuhn ex Decken). Отметить ксилему, окружённую флоэмой.

2

. При слабом увеличении микроскопа рассмотреть постоянный препарат «Корневище ландыша» и найти в центре концентрические проводящие пучки. При сильном увеличении рассмотреть и зарисовать строение амфивазального проводящего пучка ландыша (Convallaria majalis L.). Отметить флоэму, окружённую ксилемой.

Работа 3. Радиальный проводящий пучок в корне ириса

(Iris germanica L.)

1. При слабом увеличении рассмотреть постоянный препарат «Первичное строение корня» или «Корень ириса». Найти радиальный проводящий пучок в глубине корня и зарисовать его положение на схематическом рисунке.

2. При сильном увеличении найти и зарисовать лучи ксилемы. Отметить узкопросветные угловатые проводящие элементы протоксилемы на концах лучей. Указать более широкопросветные водопроводящие элементы метаксилемы, составляющие внутреннюю часть луча.

3. Найти и зарисовать участки флоэмы между ксилемными лучами.

Тема 10. Проводящие ткани непучкого строения

Оборудование: МБР-1.

Препараты: «Стебель мыльнянки», «Ветка липы», «Древесина берёзы».

Работа 1. Проводящая ткань непучкового строения в травянистом стебле мыльнянки лекарственной (Saponaria officinalis L.)

1. При слабом увеличении рассмотреть постоянный препарат «Стебель мыльнянки». Найти два кольца одревесневших клеток: наружное кольцо – склеренхиму и внутреннее кольцо – ксилему, к которой снаружи примыкает кольцо флоэмы. Зарисовать расположение проводящих тканей на схеме поперечного среза стебля.

2. При сильном увеличении рассмотреть и зарисовать ксилему. Найти вторичную ксилему из широкопросветных сосудов, которые снаружи расположены сплошным кольцом, а во внутренней части кольца формируют радиальные цепочки, между которыми лежат тонкостенные паренхимные клетки. На концах радиальных цепочек найти деформированные проводящие элементы первичной ксилемы.

3. Найти и зарисовать снаружи от ксилемы кольцо камбиальной зоны из нескольких слоёв таблитчатых клеток, расположенных радиальными рядами.

4. Найти и зарисовать снаружи от камбиальной зоны кольцо флоэмы. Отметить около камбиальной зоны кольцо вторичной флоэмы из ситовидных трубок, паренхимных элементов и мелких зернистых сопровождающих клеток. Указать на периферии кольца проводящих тканей первичную флоэму из деформированных элементов.

Работа 2. Проводящие ткани древесных стеблей покрытосеменных растений. Проводящие ткани на поперечном срезе ветки липы (Tilia cordata Mill.) и продольном срезе ветки берёзы (Betula sp.)

1. Рассмотреть при слабом увеличении поперечный срез ветки липы на окрашенном постоянном препарате. Найти в периферической части стебля трапеции флоэмы, примыкающие к камбиальному кольцу снаружи; ксилему, примыкающую к камбию изнутри, и сердцевину в центре стебля. Зарисовать на схеме поперечного среза положение проводящих тканей.

2. Рассмотреть при слабом увеличении флоэмные трапеции. Найти и отметить на схеме чередующиеся слои твёрдого и мягкого луба. Рассмотреть при сильном увеличении и детально зарисовать строение твёрдого (из одревесневших многоугольных толстостенных узкопросветных волокон) и мягкого луба (из группы тонкостенных элементов – широкопросветных ситовидных трубок, очень мелких зернистых сопровождающих и паренхимных клеток). Указать паренхимные первичные и вторичные сердцевидные лучи.

3. Рассмотреть при сильном увеличении древесину. Зарисовать находящийся близ сердцевины участок первичной древесины из узкопросветных сосудов. Разобрать строение вторичной древесины. Найти и зарисовать клетки, образующие два годичных слоя, показав постепенный переход от ранней к поздней древесине и резкую границу между поздней и ранней древесиной следующего года. Отметить обилие широкопросветных тонкостенных сосудов в ранней древесине. Указать узкие толстостенные сосуды в поздней древесине. Найти и зарисовать клетки древесной паренхимы и волокна либриоформа (многоугольные или таблитчатые в поперечном сечении).

4. Рассмотреть при сильном увеличении постоянный препарат продольного среза древесины березы. Найти и зарисовать клетки двух годичных колец. Прорисовать сосуды, указать лестничные перфорационные пластинки, утолщения боковых стенок и поры на них. Зарисовать узкие трахеиды, узкие заострённые волокна либриоформа и более короткие прямоугольные паренхимные клетки в вертикальных рядах.