eZFM3BHRq3.CeIk

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТОВІ УКРАЇНИ

Кафедра “Державного менеджменту”

ПУБЛІЧНЕ УПРАВЛІННЯ

Індивідуальне науково-практичне завдання

Методичні рекомендації щодо підготовки, оформлення та захисту

Для слухачів спеціальностей: 8.15010004 – «Державне управління у сфері національної безпеки»

8.15010005 – «Державне управління у сфері освіти»

8.15010006 – «Державне управління у сфері охорони здоров’я»

8.15010007 – «Публічна політика та управління»

8.15010009 – «Місцеве самоврядування»

8.150100010 – «Регіональне управління»

8.150100011 – «Електронне урядування»

Київ – 2015

Загальні положення

Індивідуальні науково-практичні завдання (далі – ІНПЗ) – форма організації навчального процесу, яка має на меті закласти основу для формування компетентностей для професійної діяльності в системі публічного управління, в першу чергу – для державної служби.

ІНПЗ призначена для формування компетентностей, визначених для 7-ого кваліфікаційного рівня згідно Національної рамки кваліфікацій, затвердженої Постановою Кабінету Министрів України “Про затвердження Національної рамки кваліфікацій” від 23 листопада 2011 р. № 1341.

Знання – осмислена та засвоєна суб’єктом наукова інформація, що є основою його усвідомленої, цілеспрямованої діяльності. Знання поділяються на емпіричні (фактологічні) і теоретичні (концептуальні, методологічні).

Уміння – здатність застосовувати знання для виконання завдань та розв’язання задач і проблем. Уміння поділяються на когнітивні (інтелектуально-творчі) та практичні (на основі майстерності з використанням методів, матеріалів, інструкцій та інструментів).

ІНПЗ слухачі виконують автономно і відповідально, тобто самостійно¹ виконують завдання, розв’язують задачі і відповідають за отримані результати. Підготовка ІНПЗ здійснюється за консультуванням науково-педагогічних працівників, які мають практичний досвід роботи в органах державної влади або органах місцевого самоврядування.

ІНПЗ виконуються окремо кожним слухачем. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька слухачів, у тому числі слухачі, які навчаються на різних факультетах і спеціальностях.

ІНПЗ є видом позааудиторної індивідуальної роботи слухача, який використовується в процесі вивчення програмного матеріалу модуля (дисципліни).

Мета ІНПЗ. Здобуття знань і вмінь щодо здатності розв’язувати типові та складні задачі та практичні проблеми у певній сфері професійної діяльності, що передбачає застосування теорій, положень і методів відповідної науки та характеризується комплексністю і певною невизначеністю умов і вимог.

Зміст ІНПЗ. ІНПЗ — це завершена науково-практична робота в межах навчальної програми модуля (дисципліни або стажування), що виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних, семінарських, практичних занять.

Знання – осмислена та засвоєна суб’єктом наукова інформація, що є основою його усвідомленої, цілеспрямованої діяльності. Знання поділяються на емпіричні (фактологічні) і теоретичні (концептуальні, методологічні).

Уміння – здатність застосовувати знання для виконання завдань та розв’язання задач і проблем. Уміння поділяються на когнітивні (інтелектуально-творчі) та практичні (на основі майстерності з використанням методів, матеріалів, інструкцій та інструментів).

Комунікація – взаємозв’язок суб’єктів з метою передавання інформації, узгодження дій, спільної діяльності.

Автономність і відповідальність - здатність самостійно виконувати завдання, розв’язувати задачі і проблеми та відповідати за результати своєї діяльності

Така форма самостійної роботи обов’язкова при модульно-рейтинговій системі оцінки знань слухачів.

Кожен слухач готує тему із затвердженого лектором переліку тем. Теми ІНПЗ слухачів лекційного потоку повинні бути різними. Написання ІНПЗ для кожного слухача – робота суто індивідуальна. Лектор і викладачі, які ведуть практичні та семінарські заняття, є науковими консультантами-керівниками слухачів, надають їм постійну і всебічну допомогу в підготовці ІНПЗ.

Загальний обсяг тексту ІНПЗ обумовлений вмінням слухача обґрунтовувати актуальність, сформулювати мету та завдання, що будуть вирішені в ІНПЗ, на підставі визначених об’єкту та предмету дослідження знайти та обґрунтувати вирішення завдань, сформулювати висновки та пропозиції з досліджуваної проблеми або задачі.

Для того щоб написати змістовну роботу, слухач повинен глибоко опрацювати наукові та нормативно-правові документи, статистичні дані тощо.