Мета, завдання та зміст практики «Навчальна: вступ до спеціальності»

Мета практики –_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________

Завдання практики:

1_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З міст практики:

Проходження студентами навчальної практики “Вступ до спеціальності” передбачає виконання сукупності конкретних завдань:

• складання індивідуального плану роботи студента-практиканта;

• знайомство з адміністрацією та педагогічним колективом школи, учнями класу;

• знайомство зі змістом та структурою шкільної документації;

• знайомство з функціями та професійно-особистісними якостями вчителя початкових класів;

• вивчення структури педагогічної діяльності вчителя початкових класів;

• визначення методів дослідження молодших школярів, які використовує учитель у початковій школі;

• визначення стилю спілкування учителя з учнями;

• ознайомлення з типами уроків та позакласних заходів, їх структурою, цілями (освітньою, розвиваючою, виховною).

У процесі проходження педагогічної практики студенти повинні:

а) здобути та закріпити теоретичні знання про:

• нормативну документацію, що регламентує освітню діяльність початкової школи;

• методи психолого-педагогічного дослідження, які використовує вчитель з метою вивчення особистості молодшого школяра;

• навчально-методичну роботу класного керівника зі всебічного формування молодших школярів;

• зміст та структуру шкільної документації;

• функції та професійно-особистісні якості вчителя початкових класів;

• структуру педагогічної діяльності вчителя початкових класів;

• стилі спілкування педагога з молодшими школярами;

б) оволодіти умінням:

• планувати власну діяльність в період проходження педагогічної практики;

• вести щоденник психолого-педагогічних спостережень;

• аналізувати результати організаційної та навчально-виховної роботи вчителя початкових класів, звітувати про це;

• спостерігати за поведінкою та діяльністю молодших школярів.