- •«Навчальна: вступ до спеціальності»
- •Рецензенти:
- •Відмітка про прибуття та вибуття студента-практиканта на базу практики / з бази практики
- •Мета, завдання та зміст практики «Навчальна: вступ до спеціальності»
- •10. Склад учнівського колективу (класу):
- •Загальні відомості про базу практики
- •2. Адреса бази практики, телефон:
- •3. Органи управління, яким підпорядковується навчальний заклад (база практики):
- •7. Стан матеріально-технічної бази для проведення навчально-виховної роботи
- •9. Клас __________________________
- •11. Розклад дзвоників
- •12. Розклад уроків
- •13. Схема розміщення учнів у класі
- •Критерії оцінювання результатів практики
- •Шкала оцінювання завдань практики
- •Оцінювальний лист блок № 1. Ведення студентом документації
- •Блок № 2. Виконання завдань зі спостереження та аналізу навчально-виховного процесу початкової школи
- •Результати виконання завдань практики
- •К а л е н д а р н и й графік проходження практики
- •Р екомендований Перелік допоміжної психолого-педагогічної та навчально-методичної літератури
- •Перелік запитань
- •Перелік запитань
- •Тезові записи
- •Результати бесіди (запитання − відповідь)
- •Тезові записи
- •Результати аналізу плану виховної роботи у _____ класі
- •Тезові записи
- •Тезові записи
- •Тезові записи
- •Якості учителя-вихователя (а. І. Кузьмінський, в. Л. Омеляненко)
- •Конспект уроку
- •Конспект виховного заходу
- •Хід заняття
- •Лист відгуків Відгук осіб, які перевіряли проходження студентом практики
- •Висновок керівника практики від вищого навчального закладу про проходження студентом практики
- •Література
Результати аналізу плану виховної роботи у _____ класі
1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.1 Розумове виховання
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2.Моральне виховання
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.3.Естетичне виховання
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4. Фізичне виховання
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11-й тиждень
Дата ______________
Завдання № 11. Знайомство зі змістом і порядком ведення особових справ молодших школярів, класного журналу, журналу групи подовженого дня тощо.
Мета завдання: ознайомлення студентів-практикантів зі структурою, змістом і порядком ведення шкільної документації вчителем початкових класів.
Виконання завдання. Вивчити особові справи учнів класу, класний журнал, журнал групи подовженого дня, щоденники учнів тощо. За результатами бесіди з вчителем початкових класів в щоденнику психолого-педагогічних спостережень відобразити (у вигляді тезових записів) сутність, структуру, зміст цих документів, порядок їх ведення.