2. Иллюстративный материал:

Слайды

2. Литература

1. Профилактика стоматологических заболеваний Т.К. Супиев, С.Б. Улитовский, О.М. Мирзабеков, Э.Т. Супиева /Учебник Алматы, 446 стр.2009 г.

2.Стоматология Учебник +СD /под ред. Н.Н. Бажанова –М, 2008 г.

3. Пропедевтическая стоматология: ситуационные задачи: учебное пособие

Э.А. Базикяна, М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009 г.

4. Новый англо-русский словарь для стоматологов. Берзегова Л.Ю.

М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009 г.

5. Пропедевтическая стоматология Ситуационные задачи/ Ред.: Э.А. Базикяна, 2009 г.

6. Пропедевтическая стоматология: ситуационные задачи: учебное пособие

Э.А. Базикяна М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009 г.

7. Стоматологический инструмент: цветной атлас. Э.А. Базикян

М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 г.

8. Луцкая И.К. Эндодонтия «Практическое руководство 2009 г.

9. Кабулбекова А.А., Кабулбеков Ж.А. «Профилактика стоматологических заболеваний у детей» 2007 г.

10. Заболевания пародонта современный взгляд на клинико-диагностический и лечебные аспекты/ Янушевич О.О. 2010 г.

2. Контрольные вопросы

1. Местные факторы риска болезней пародонта

2. Общие факторы риска болезней пародонта

3. Антенатальные, интранатальные и неонатальные факторы

4. Факторы риска развития ЗЧА и деформаций

ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС

1.Тема №9: «Стоматологическое просвещение. Принципы разработки, внедрения и оценки эффективности программ профилактики»

2.Цель:формирование у студентов теоретических знаний по стоматологическому просвещению и принципам разработки, внедрения и оценки эффективности программ профилактики.

3.Тезисы лекции

Санитарное просвещение- это деятельность, направленная на пропаганду медицинских знаний о профилактике и агитацию за соблюдение правил и методов здорового образа жизни.

Формы санитарного просвещения:

- беседы

- лекции

- семинары

- игры

- распространение печатных и иллюстративных материалов

Средства санитарного просвещения:

- СМИ: радио, телевидение, газеты, журналы

- учебная литература

- плакаты

- памятки

- брошюры

- витрины, муляжи и пр.

Уровни внедрения санитарного просвещения:

- индивидуальный (проводится как правило, на приеме у врача-стоматолога)

- групповой (уроки здоровья в детских дошкольных учреждениях, школах; занятия с беременными женщинами в женских консультациях и др.) наиболее эффективный уровень внедрения

- массовый (охватывает большие группы населения района, города, республики). Например, передачи на ТВ и радио.

Целью санитарно-просветительной работы (стоматологического просвещения) является пропаганда медицинских знаний о здоровом образе жизни, путях и методах сохранения здоровья, предупреждения заболеваний. Санитарно-просветительная работа предшествует и сопутствует обучению гигиене полости рта, фундаментом которого она является.

Санитарно-просветительная работа должна быть наглядной, доходчивой, массовой, доступной. Санпросвет работа (стоматологическое просвещение) введется в виде форм, подразделяющихся нм активные и пассивные. К активным формам относятся методы непосредственного общения медицинских работников с населением- проведение бесед, выступлений, лекций, докладов. К пассивным формам относятся издание научно-популярной литературы, статей, плакатов, памяток, бюллетеней, проведение выставок, показ видеофильмов. Но между этими формами имеется тесная связь.

Преимуществом активных форм работы является непосредственная взаимосвязь и взаимодействие агитаторов и населения, что обеспечивает наибольший эффект воздействия на аудиторию. В свою очередь, пассивные методы работы не требуют присутствия медицинского работника, воздействуют длительное время и на неорганиченную аудиторию. Недостатком ее является отсутствие обратной связи между агитаторами и агитируемыми.

По ширине воздействия на аудиторию санпросветработа (стоматологическое просвещение) может быть: массовой, коллективной, индивидуальной.

При проведении санпросветработы по профилактике стоматологических заболеваний рекомендуется придерживаться таких тем:

1) Взаимосвязь заболеваний полости рта и общего состояния здоровья детей

2) Значение питания в обеспечении здоровья полости рта и правила приема пищи

3) Роль оздоровительных мероприятий для развития и состояния органов и тканей полости рта

4) Гигиенический уход за полостью рта

5) Предупреждение заболеваний полости рта

6) Выявление и устранение вредных привычек для предупреждения пороков зубочелюстной системы.

Особую роль в санитарно-просетительной работе и гигиеническом воспитании населения играют мероприятия, проводимые среди детей. Эта работа должна быть строго дифференцирована по целям и содержанию в зависимости от возраста.

С детьми 2-3 лет работу рекомендуется строить с использованием игровых элементов. Это положительно действует на эмоциональную сферу и заинтересованность детей.

Среди дошкольников 3-6 лет работу следует строить иначе. Ведь дети такого возраста, как правило, уже встречались со стоматологом. Они владеют информацией об уходе за полостью рта. Но, самое главное, степень зрелости и сознательности у них уже намного выше. Конкретно дать детям определенную сумму знаний об органах полости рта и уходе за ним.

При проведении санитарно-просветительной работы в младших классах школы необходимо объяснить о причинах заболеваний зубов, десен, слизистой оболочки полости рта, о роли питания. Обучение нужно проводить в специальных комнатах, где имеются необходимые оснащения и соответствующие наглядные пособия.

Ученики средних и особенно старших классов на уроках здоровья должны изучать анатомию и физиологию органов полости рта, основные причины стоматологических заболеваний, способы их предупреждения.

Пассивные формы санпросветработы также должны быть рассчитаны на конкретную аудиторию.

Санитарно-просветительная работа по профилактике стоматологических заболеваний, гигиеническое воспитание населения имеют большое значение, так как патология органов челюстно-лицевой области и прежде сего кариес, заболевания пародонта, одонтогенные воспалительные процессы, ортодонтические аномалии, по данным эпидемиологических исследований, распространились в стране весьма широко, особенно в тех районах, где отсутствуют программы профилактики или их реализация неудовлетворительна.