- •Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации
- •Введение
- •Выписка из Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060108 «Фармация» (базовый уровень среднего профессионального образования).
- •Тематический план семинарско – практических занятий по предмету «анатомия и физиология человека»
- •Раздел 1. Организм и его составные части. Семинарско-практическое занятие № 1. Тема: «Ткани».
- •Информационный материал Строение и свойства клетки.
- •Определение и классификация тканей. Алгоритм изучения ткани.
- •Эпителиальная ткань (покровная)
- •Соединительная ткань (опорно-трофическая)
- •Нервная ткань.
- •Глиальные клетки Центральные
- •Периферические
- •Дендрит тело аксон
- •1. По количеству отростков:
- •2. По положению нейрона в рефлекторной дуге:
- •Строение и свойства нервного волокна.
- •Передача нервного импульса по безмякотному волокну.
- •Передача нервного импульса через мионевральный синапс.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 2. Опорно-двигательный аппарат. Семинарско-практическое занятие № 2. Тема: «Изучение скелета человека»
- •Информационный материал.
- •1)Механическая функция:
- •2)Биологическая функция:
- •Химический состав костной ткани.
- •С троение кости как органа.
- •Формы костей.
- •Строение длинной трубчатой кости.
- •Скелет туловища:
- •Строение типичного позвонка.
- •Грудная клетка в целом.
- •Скелет поясов и свободных конечностей. Плечевой пояс и кости свободных верхних конечностей.
- •Кости свободных верхних конечностей состоят из 3 отделов:
- •Скелет тазового пояса и скелет свободных нижних конечностей.
- •Отличие женского таза от мужского.
- •Кости свободных нижних конечностей.
- •Скелет черепа. Отделы черепа. Соединения костей черепа. Возрастные особенности черепа.
- •Соединение костей. Виды соединения костей.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие № 3. Тема: «Анатомия и физиология мышц»
- •Информационный материал.
- •Строение мышцы как органа.
- •Одиночное сокращение.
- •Тетаническое сокращение.
- •Анаэробная фаза.
- •Аэробная фаза.
- •Механизм мышечного сокращения.
- •Сила и работа мышц.
- •Мышечное утомление.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие № 4 Тема: «Основные группы мышц»
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие № 5. Тема: «Итоговое. Опорно-двигательный аппарат».
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 3. Нервная система. Семинарско - практическое занятие № 6. Тема: «Анатомия и физиология спинного и головного мозга».
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско - практическое занятие № 7. Тема: «Вегетативная нервная система»
- •Сравнительная характеристика соматической и вегетативной нервной систем.
- •Сравнительная характеристика симпатической (снс) и парасимпатической систем (пнс).
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие № 8. Тема: «Итоговое занятие. Нервная система»
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Раздел 4. Внутренняя среда организма. Кровь. Семинарско - практическое занятие №9. Тема: «Анатомо - физиологические особенности крови».
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско - практическое занятие № 10.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Ситуационные задачи.
- •Семинарско - практическое занятие № 11.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Раздел 5.Сенсорные системы. Семинарско - практическое занятие № 12.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Раздел 6. Эндокринная система. Семинарско - практическое занятие № 13. Тема: «Железы внутренней секреции»
- •Раздел 7.Сердечно - сосудистая система. Семинарско - практическое занятие № 14. Тема: «Анатомия сердечно - сосудистой системы»
- •Семинарско - практическое занятие № 15. Тема: «Физиология сердечно - сосудистой системы»
- •Семинарско - практическое занятие № 16. Тема: «Итоговое. Сердечно - сосудистая система»
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 8. Дыхательная система. Семинарско - практическая работа № 17. Тема: «Анатомия и физиология дыхания».
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 9. Пищеварительная система. Семинарско - практическая работа № 18. Тема: «Анатомия и физиология пищеварения»
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 10. Мочеполовой аппарат. Семинарско - практическая работа № 19. Тема: «Анатомия и физиология мочеполового аппарата»
- •Раздел 11. Обмен веществ и энергии как единый процесс. Cеминарско - практическое занятие № 20. Тема: «Обмен веществ и энергии».
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Дополнительная литература:
- •Заключение
- •Список использованных источников
Раздел 9. Пищеварительная система. Семинарско - практическая работа № 18. Тема: «Анатомия и физиология пищеварения»
После изучения темы студент должен:
знать:
Латинскую терминологию.
Анатомо-физиологические особенности строения органов пищеварительного тракта.
Закономерности строения полых органов.
Строение серозных оболочек.
Анатомо-физиологические особенности печени, поджелудочной железы, крупных слюнных желёз.
Пищеварение в ротовой полости. Состав, свойства слюны, механизм её отделения.
Пищеварение в желудке. Состав, свойства желудочного сока, механизм отделения, двигательная функция желудка. Переход пищи из желудка в 12- перстную кишку.
Пищеварение в тонком кишечнике: состав, свойства сока поджелудочной железы, кишечного сока, механизм их отделения. Желчь её состав, значение в пищеварении. Механизм образования и выделения желчи.
Пищеварение в толстом кишечнике.
Физиологическая сущность всасывания питательных веществ.
Уметь:
Определять, называть и показывать органы пищеварительного тракта.
Демонстрировать проекцию органов пищеварительного тракта на переднюю брюшную стенку на человеке.
Определять и показывать пищеварительные железы.
Показывать физиологическую роль составляющих секретов пищеварительных желёз.
Оценивать состав, свойства и значение пищеварительных соков и ферментов в них содержащихся.
Объяснять механизмы секреции пищеварительных соков.
Объяснять схему желчеобразования, выведения желчи из печени, хранения и использования на уровне пищеварения.
Задание.
Выучить лекции:
«Анатомия органов пищеварения»,
«Физиология пищеварения».
Прочитать материал в учебнике: Н.И. Федюкович, с. 140-168
Ответить на вопросы для самоподготовки.
Составить таблицы:
«Действие пищеварительных ферментов».
Отдел ЖКТ |
Пищеварительный сок |
Реакция среды |
Ферменты |
На что действуют |
Продукты расщепления |
Ротовая полость |
|
|
|
|
|
Желудок |
|
|
|
|
|
Тонкий кишечник |
|
|
|
|
|
«Регуляция отделения пищеварительных соков».
Отдел ЖКТ |
Пищеварительный сок |
Регуляция |
|||
безусловная |
условная |
гуморальная |
местный механизм |
||
Ротовая полость |
|
|
|
|
|
Желудок |
|
|
|
|
|
Тонкий кишечник |
|
|
|
|
|
Заполнить таблицу «Характеристика лекарственных препаратов»:
Группа лек. препаратов |
Наименование лек. препарата |
Механизм действия (фармакодинамика) |
Применение |
|
|
|
|
Рассмотреть следующие группы лекарственных препаратов:
Желчегонные: аллохол, холензим.
Слабительные: препараты сены: сеннаде, сеннадексин; касторовое масло, морская капуста, магния сульфат.
Противодиарейные: имодиум.
Повышающие аппетит: горечи: настойка полыни.
Гипоацидные: соляная кислота, пепсин.
Антациды:
нейтрализуют и защищают слизистую: магния оксид, маалокс, альмагель, минеральные воды;
влияют на выработку желудочного сока: омепразол, гастроцепин.
Эубиотики: линекс, хилак-форте.
