- •Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации
- •Введение
- •Выписка из Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060108 «Фармация» (базовый уровень среднего профессионального образования).
- •Тематический план семинарско – практических занятий по предмету «анатомия и физиология человека»
- •Раздел 1. Организм и его составные части. Семинарско-практическое занятие № 1. Тема: «Ткани».
- •Информационный материал Строение и свойства клетки.
- •Определение и классификация тканей. Алгоритм изучения ткани.
- •Эпителиальная ткань (покровная)
- •Соединительная ткань (опорно-трофическая)
- •Нервная ткань.
- •Глиальные клетки Центральные
- •Периферические
- •Дендрит тело аксон
- •1. По количеству отростков:
- •2. По положению нейрона в рефлекторной дуге:
- •Строение и свойства нервного волокна.
- •Передача нервного импульса по безмякотному волокну.
- •Передача нервного импульса через мионевральный синапс.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 2. Опорно-двигательный аппарат. Семинарско-практическое занятие № 2. Тема: «Изучение скелета человека»
- •Информационный материал.
- •1)Механическая функция:
- •2)Биологическая функция:
- •Химический состав костной ткани.
- •С троение кости как органа.
- •Формы костей.
- •Строение длинной трубчатой кости.
- •Скелет туловища:
- •Строение типичного позвонка.
- •Грудная клетка в целом.
- •Скелет поясов и свободных конечностей. Плечевой пояс и кости свободных верхних конечностей.
- •Кости свободных верхних конечностей состоят из 3 отделов:
- •Скелет тазового пояса и скелет свободных нижних конечностей.
- •Отличие женского таза от мужского.
- •Кости свободных нижних конечностей.
- •Скелет черепа. Отделы черепа. Соединения костей черепа. Возрастные особенности черепа.
- •Соединение костей. Виды соединения костей.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие № 3. Тема: «Анатомия и физиология мышц»
- •Информационный материал.
- •Строение мышцы как органа.
- •Одиночное сокращение.
- •Тетаническое сокращение.
- •Анаэробная фаза.
- •Аэробная фаза.
- •Механизм мышечного сокращения.
- •Сила и работа мышц.
- •Мышечное утомление.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие № 4 Тема: «Основные группы мышц»
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие № 5. Тема: «Итоговое. Опорно-двигательный аппарат».
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 3. Нервная система. Семинарско - практическое занятие № 6. Тема: «Анатомия и физиология спинного и головного мозга».
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско - практическое занятие № 7. Тема: «Вегетативная нервная система»
- •Сравнительная характеристика соматической и вегетативной нервной систем.
- •Сравнительная характеристика симпатической (снс) и парасимпатической систем (пнс).
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско-практическое занятие № 8. Тема: «Итоговое занятие. Нервная система»
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Раздел 4. Внутренняя среда организма. Кровь. Семинарско - практическое занятие №9. Тема: «Анатомо - физиологические особенности крови».
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Семинарско - практическое занятие № 10.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Ситуационные задачи.
- •Семинарско - практическое занятие № 11.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Раздел 5.Сенсорные системы. Семинарско - практическое занятие № 12.
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Раздел 6. Эндокринная система. Семинарско - практическое занятие № 13. Тема: «Железы внутренней секреции»
- •Раздел 7.Сердечно - сосудистая система. Семинарско - практическое занятие № 14. Тема: «Анатомия сердечно - сосудистой системы»
- •Семинарско - практическое занятие № 15. Тема: «Физиология сердечно - сосудистой системы»
- •Семинарско - практическое занятие № 16. Тема: «Итоговое. Сердечно - сосудистая система»
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 8. Дыхательная система. Семинарско - практическая работа № 17. Тема: «Анатомия и физиология дыхания».
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 9. Пищеварительная система. Семинарско - практическая работа № 18. Тема: «Анатомия и физиология пищеварения»
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Раздел 10. Мочеполовой аппарат. Семинарско - практическая работа № 19. Тема: «Анатомия и физиология мочеполового аппарата»
- •Раздел 11. Обмен веществ и энергии как единый процесс. Cеминарско - практическое занятие № 20. Тема: «Обмен веществ и энергии».
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Дополнительная литература:
- •Заключение
- •Список использованных источников
Семинарско - практическое занятие № 11.
Тема: «Анатомия и физиология крови».
После изучения темы студент должен:
знать:
Функции крови.
Состав крови.
Физико-химические свойства крови.
Физиологическая роль эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов, их значение.
Основные показатели крови. СОЭ.
Современные представления о процессе свёртывания крови
Физиологические основы переливания крови
Основные требования и технику безопасности при работе с кровью.
Уметь:
Объяснять принцип определения количества эритроцитов, СОЭ.
Различать форменные элементы крови.
Делать выводы по анализу крови.
объяснять принципы определения групп крови.
Задание.
Повторить лекции по теме:
«Анатомо-физиологические особенности крови».
«Физиология крови».
Прочитать по учебнику: Н.И. Федюкович, с. 25-35.
Вопросы для самоподготовки:
Кровь, ее состав.
Физико-химические свойства крови.
Функции крови.
Состав плазмы.
Значение белков плазмы.
Понятие о гомеостазе.
Лейкоциты. Строение. Содержание в норме.
Виды, свойства и функции. Лейкоцитарная формула.
Эритроциты, их свойства и функции.
Гемоглобин. Содержание в норме.
Тромбоциты. Строение. Содержание в норме. Свойства. Функции.
СОЭ. Определение.
Понятие стабилизированной крови. Диагностическое значение.
Группы крови. Понятие об агглютиногенах и агглютининах.
Методы определения групп крови по стандартным сывороткам и цоликлонам.
Современные принципы гемотрансфузии.
Понятие о резус-факторе.
Гемолиз и его виды.
Раздел 5.Сенсорные системы. Семинарско - практическое занятие № 12.
Тема: «Функциональная анатомия сенсорных систем».
После изучения темы студент должен:
знать:
Строение, вспомогательный аппарат, проводящие пути органа зрения.
Строение и проводящие пути органа слуха и равновесия.
Строение, значение, производные кожи.
Уметь:
Определять остроту зрения, слуха, кожную чувствительность.
Задание.
Выучить лекции по теме:
«Функциональная анатомия органа зрения. Строение и функции вкусового и обонятельного анализаторов»,
«Орган слуха и равновесия. Строение и функции кожи»
Прочитать тему в учебнике: Н.И. Федюкович, с. 376-403.
Ответить на вопросы для самоподготовки.
Составить таблицу «Виды анализаторов»
Анализатор |
Периферический отдел |
Проводниковый отдел |
Центральный отдел |
Зрительный |
|
|
|
Обонятельный |
|
|
|
Слуховой |
|
|
|
Вестибулярный |
|
|
|
Вкусовой |
|
|
|
Осязательный |
|
|
|
Двигательный |
|
|
|