3.2. Методические указания по выполнению рефератов, эссе и творческих заданий по дисциплине

Написание реферата по Этике предполагает внимательное изучение изданий из списка основной и дополнительной литературы, использование общих понятий и представлений дисциплины, полученных на лекциях и семинарах. Возможно привлечение интернет-ресурсов, а так же литературы, не указанной в списке. Реферат должен состоять из следующих основных частей: введения, где кратко излагаются основные вопросы и возможная актуальность избранной темы; основной части, где излагаемая тема раскрывается по содержанию, и заключения, где делаются выводы по существу вопроса и высказывается собственное отношение к нему. В структуру работы обязательно должны входить план и список использованной литературы, оформленный в соответствии со стандартами. Цитаты должны иметь сноски либо внизу страницы, либо в скобках. Объем реферата не должен превышать 24 стр. формата А 4. Если студент активно работал на семинарах, участвовал в учебной конференции и «круглом столе», успешно выполнял всю самостоятельную работу, то допускается зачет в виде защиты реферата.

Написание эссе предполагает высказывание своей точки зрения, основанное на собственном опыте, знаниях из других учебных курсов по выбранной теме в свободной форме с обозначением актуальности вопроса для жизни человека и общества, а также для профессиональной деятельности в области культуры и искусства. Объем эссе не должен превышать 5 стр. формата А 4.

3.3. Планы семинарских занятий

Семинар № 1. Тема «Основные морально-религиозные учения в истории общества» (ОК-7), (ОК-8). (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Конфуцианство. Истрия жизни Конфуция. Этика самосовершенст- вования и долга. Основные категории этического учения Конфуция: жень (человеческое начало и долг), ли (ритуал и общественно достойное поведение), вэнь (воспитанность). Нравственный идеал и понятие благородного мужа.

2. Буддизм. История жизни Будды. Понимание морали как пути спасения. Нравственное совершенствование. Понятие срединного пути. Восемь ступеней срединного пути. Четыре благородные истины.

3. Иудаизм. Жизнь и историческая роль Моисея. Этический смысл идеи божественного происхождения морали. Десять заповедей Моисея: содержание и назначение. Содержание справедливости в заповедях. Особенности заповедей как синкрета нравственных правил, религиозных принципов и правовых норм.

4. Христианство. Жизнь Христа (общеевангелийская трактовка). Смысл и содержание христианской этики. Аспекты христианского понимания любви. Принцип безусловности милосердия. Заповеди Нагорной проповеди и христианские добродетели.

5. Ислам. Истрия жизни Мухаммеда. Своеобразие этики Корана. Этика конкретных норм поведения. Включенность морали в веру, морального поведения – в догматы воплощения веры. Совпадение моральности, благоразумия и благочестия.

Рекомендуемая литература:

1. Скворцов, А. А. Этика: учеб для бакалавров: учеб. для студ. вузов / А. А. Скворцов; под общ. ред. А. А. Гусейнова. – Москва: Юрайт, 2012. – 416 с.

2. Гусейнов, А. А. Великие моралисты / А. А. Гусейнов. – М.: Республика, 1995. – 351 с.

3. Гусейнов, А. А. Этика: Учебник / А. А. Гусейнов. – М.: Гардарики, 2002. – 472 с.

4. Франк С.Л. Свет во тьме: Опыт христианской этики и социальной философии / С. Л. Франк – М:Факториал,1998. – 256с.

5. Этика: Энцикл. слов. / Под ред. Р. Г. Апресяна и А. А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001. – 671 с.

Метод: обсуждение вопросов, дискуссия.

Семинар № 2. Тема «Античная этика»

(ОК-7), (ОК-8). (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Этическое учение софистов, Сократа и Платона.

2. Создание Этики. Аристотель об особенностях Этики. Критика этического интеллектуализма. Этические добродетели. Учение о благе. Соотношение счастья и добродетели.

3. Этические доктрины эпохи эллинизма.

Рекомендуемая литература:

1. Скворцов, А. А. Этика: учеб для бакалавров: учеб. для студ. вузов / А. А. Скворцов; под общ. ред. А. А. Гусейнова. – Москва: Юрайт, 2012. – 416 с.

2. Аверинцев. С. С. Словарь по этике / С. С. Аверинцев и др.; под ред. А. А. Гусейнова. – М.: Политиздат,1989. – 447 с.

3. Аврелий, Марк. Наедине с собой. / Марк Аврелий. – М.: Алетейя; Новый Акрополь, 2000. – 224 с.

4. Аристотель, Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории / Аристотель. – Минск.: Литература, 1998. – 1392 с.

5. Гадамер, Г.-Г. Диалектическая этика Платона (феноменологическая интерпретация «Филеба»). / Г.-Г. Гадамер. – СПб: СПб филос. о-во, 2000. – 256 с.

6. Гусейнов, А. А. Этика: Учебник / А. А. Гусейнов. – М.: Гардарики, 2002. – 472 с.

7. Иванов, В. Г. История этики Древнего мира / В. Г. Иванов; Ленингр. гос. ун-т им. А. А. Жданова. – Л.: ЛГУ,1980. – 224 с.

8. Очерки истории этической мысли / [АН СССР. Ин-т философии]. – М. : Наука,1976. – 400 с.

9. Радугин, А. А. Этика [Текст]:учеб. пособие/А. А. Радугин . – М.: Центр, 2003. – 224 с.

10. Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий / вступ. ст., сост. , подгот. текста В. В. Сапова. – М: ТЕРРА-Книжн.клуб; Республика, 1998. – 544с.

11. Сенека, Л. А. Если хочешь быть свободным : кн. о воспитании /Сенека, Честерфилд, Моруа. – Москва: Политиздат,1992. – 381 с.

12. Толстых, В. И. Сократ и мы: разные очерки на одну и ту же тему/ В. И. Толстых. – М.:Политиздат,198. – 383 с.:ил.

13. Этика: Энцикл. слов. / Под ред. Р. Г. Апресяна и А. А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001. – 671 с.

Метод: обсуждение вопросов, дискуссия.

Семинар № 3. Тема «Этика немецкой классической философии»

(ОК-7), (ОК-8). (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Этическое учение И. Канта.

2. Этика И. Г. Фихте и Ф. В. Й. Шеллинга.

3. Этическое учение Г. В. Ф. Гегеля.

Рекомендуемая литература:

1. Скворцов, А. А. Этика: учеб для бакалавров: учеб. для студ. вузов / А. А. Скворцов; под общ. ред. А. А. Гусейнова. – Москва: Юрайт, 2012. – 416 с.

2. Гусейнов, А. А. Этика: Учебник / А. А. Гусейнов. – М.: Гардарики, 2002. – 472 с.

3. Горелов, А. А. Этика / А. А. Горелов, Т. А. Горелова. – 3-е изд. - Москва: Флинта, 2008. – 416 с.

4. Кант И. Лекции по этике / Кант И. // Пер. с нем; Общ.ред., сост.и вступ. ст. А. А. Гусейнова. – М.: Республика,2000. – 431с.

5. Перерва, В. В. Этические взгляды Гегеля / В. В. Перерва. – М.: Знание,1988. – 62, [2] с.

6. Радугин, А. А.Этика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / Радугин А. А. – М.: Центр, 2003. – 224 с.

7. Этика: Энцикл. слов. / Под ред. Р. Г. Апресяна и А. А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001. – 671 с.

Метод: обсуждение вопросов, дискуссия.

Семинар № 4. Тема «Этика в философской и художественной мысли России ХIХ - нач. ХХ в.» (ОК-7), (ОК-8). (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Этические идеи в философии В. Соловьева, Н. И. Бердяева, С. Н. Булгакова, С. Л. Франка, П. А. Флоренского и др. (по выбору студента).

2. Этические взгляды М. М. Бахтина.

3. Этика ненасилия Л. Н. Толстого.

4. Философия милосердия Ф. М. Достоевского.

Рекомендуемая литература:

1. Скворцов, А. А. Этика: учеб для бакалавров: учеб. для студ. вузов / А. А. Скворцов; под общ. ред. А. А. Гусейнова. – Москва: Юрайт, 2012. – 416 с.

2. Вышеславцев, Б. П. Этика преображенного Эроса [Текст]/Б. П. Вышеславцев; вступ. ст., сост. и коммент. В. В. Сапова . – М: Республика, 1994. – 368 с.

3. Гусейнов, А. А. Великие моралисты / А. А. Гусейнов. – М.: Республика, 1995. – 351 с.

4. Гусейнов, А. А. Этика: Учебник / А. А. Гусейнов. – М.: Гардарики, 2002. – 472 с.

5. Кропоткин, П. А. Этика / П. А. Кропоткин; [общ. ред., сост. и

предисл. Ю. В. Гридчина]. – Москва: Политиздат,1991. – 493, [3] с

6. Лаут Р. Философия Достоевского в систематическом изложении / Р. Лаут // Под ред.А. В. Гулыги; Пер. с нем. И. С. Андреевой. – М.: Республика,1996. – 447с.

7. Немировская, Л. З. Л. Толстой и проблемы гуманизма / Л. З. Неми-ровская. – Москва:Знание,1988. – 60 с.

8. Соловьёв, В. С. Смысл любви / В. С. Соловьёв. – Киев:Лыбидь-Аски, 1991. – 65 с.

9. Этика: Энцикл. слов. / Под ред. Р. Г. Апресяна и А. А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001. – 671 с.

Метод: учебная конференция, доклады, дискуссия.

Семинар № 5. «Нравственный идеал и нравственные ценности»

(ОК-7), (ОК-8). (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о нравственном идеале и нравственных ценностях в истории этических учений.

2. Добро как базовая нравственно-этическая ценность. Противоположность добра и зла.

3. Свобода как нравственный идеал и как ценность. Свобода и ответственность.

4. Кризис классических нравственных ценностей в ХХ в. и вопросы нравственного воспитания.

Рекомендуемая литература:

1. Скворцов, А. А. Этика: учеб для бакалавров: учеб. для студ. вузов / А. А. Скворцов; под общ. ред. А. А. Гусейнова. – Москва: Юрайт, 2012. – 416 с.

2. Богат, Е. М. Ничто человеческое. /Е. М. Богат .-3-е изд . – М. : По- литиздат,1989. – 429 с. :ил.

3. Блюмкин, В. А. Нравственное воспитание: (филос. - этич. основы) / В. А. Блюмкин, Г. Н. Гумницкий, Т. В. Цырлина. – Воронеж: Воронеж. ун-т, 1990. – 143 с.

4. Гусейнов, А. А. Золотое правило нравственности / А. А. Гусейнов [3-е изд., доп. и перераб.]. – М.: Молодая гвардия,1988. – 269 с.

5. Гусейнов, А. А. Этика: Учебник / А. А. Гусейнов. – М.: Гардарики, 2002. – 472 с.

6. Горелов, А. А. Этика / А. А. Горелов, Т. А. Горелова. – 3-е изд. - Москва: Флинта, 2008. – 416 с.

1. Жуховицкий, Л. А. Помоги своей судьбе / Л. А. Жуховицкий; [вступ. ст. Р Рождественского]. – М.:Политиздат,1989. – 349.

2. Канаева, К. К. Мера всех вещей: размышления о человеке и чело-

вечности, о воспитании и воспитанности / К. К. Канаева. – М.: По литиздат, 1983. – 239 с.

3. Лосский, Н. О. Условия абсолютного добра / Н. О. Лосский . – М. : Политиздат,1991. – 368 с.

4. Канке, В. А. Современная этика / В. А. Канке. – Москва: Омега -Л., 2007. – 394 с. : ил.

5. Радугин, А. А.Этика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / Радугин А. А. – М.: Центр, 2003. – 224 с.

6. Сабиров, В. Ш. Два лика зла: (размышление рус. мыслителей о

добре и зле) / В. Ш. Сабиров. – М.: Знание,1992. – 62 с.

7. Сухомлинский, В. А. Хрестоматия по этике / В. А. Сухомлинский. – Москва: Педагогика,1990. – 303 с.

8. Этика: Энцикл. слов. / Под ред. Р. Г. Апресяна и А. А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001. – 671 с.

Метод: обсуждение вопросов, дискуссия.

Семинар № 6 Тема «Проблема обоснования морали. Парадоксы морального сознания» (ОК-7), (ОК-8). (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Нужно или нет обосновывать мораль?

2. Проблема эгоизма в Этике.

3. Этический эвдемонизм. Парадокс счастья.

4. Возможно ли оправдание лжи?

5. Возможно ли оправдание насилия?

Рекомендуемая литература:

1. Скворцов, А. А. Этика: учеб для бакалавров: учеб. для студ. вузов / А. А. Скворцов; под общ. ред. А. А. Гусейнова. – Москва: Юрайт, 2012. – 416 с.

2. Бессонов, Б. Н. Социальные и духовные ценности на рубеже 2 и 3 тысяче летий: учеб. пособие / Б. Н. Бессонов. – М.: Норма, 2006. – 320 с.

3. Гусейнов, А. А. Этика: Учебник / А. А. Гусейнов. – М.: Гардарики, 2002. – 472 с.

4. Горелов, А. А. Этика / А. А. Горелов, Т. А. Горелова. – 3-е изд. - Москва: Флинта, 2008. – 416 с.

5. Канке, В. А. Современная этика / В. А. Канке. – Москва: Омега -Л., 2007. – 394 с. : ил.

6. Нешев, К. Этика счастья: пер. с болг. / Кирил Нешев. – Москва: Зна-

ние, 1982. – 64 с.

7. Этика: Энцикл. слов. / Под ред. Р. Г. Апресяна и А. А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001. – 671 с.

Метод: «круглый стол», выступления, дискуссия.

Семинар № 7. Тема «Профессиональная и корпоративная этика (На материале содержания будущей профессии)»

(ОК-7), (ОК-8). (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности профессиональной этики. Ценности, идеалы и нормы профессиональной этики.

2. Принципы формирования профессиональных этических кодексов (на примерах).

3. Отличия профессиональной и корпоративной этики.

4. Нравственные и этикетные нормы взаимопонимания и согласия в коллективе. Солидарность как главная этическая ценность и цель регламентации корпоративных отношений.

Рекомендуемая литература:

1. Скворцов, А. А. Этика: учеб для бакалавров: учеб. для студ. вузов / А. А. Скворцов; под общ. ред. А. А. Гусейнова. – Москва: Юрайт, 2012. – 416 с.

2. Алтухова, Г. А., Профессиональная этика библиотекаря: учебное пособие / Г. А. Алтухова. – М.: МГУКИ; Профиздат, 2000. – 102 с.

3. Гусейнов, А. А. Этика: Учебник / А. А. Гусейнов. – М.: Гардарики, 2002. – 472 с.

4. Горелов, А. А. Этика / А. А. Горелов, Т. А. Горелова. – 3-е изд. - Москва: Флинта, 2008. – 416 с.

5. Дусенко, С. В. Профессиональная этика и этикет: учебное пособие / С. В. Дусенко. – М.: Академия, 2012. – 224 с.

6. Канке, В. А. Современная этика / В. А. Канке. – Москва: Омега -Л., 2007. – 394 с. : ил.

7. Фролов, И. Т. Этика науки [Текст]: проблемы и дискуссии / И. Т. Фролов, Б. Г. Юдин. – М.: Политиздат, 1986. – 399 с.

8. Одинцова, О. В. Профессиональная этика [Текст] / О. В. Одинцова. – Москва : Академия, 2012. – 144 с.

9. Этика: Энцикл. слов. / Под ред. Р. Г. Апресяна и А. А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001. – 671 с.

10. Ястребова, Е. М. Корпоративная культура библиотеки: теория, история, современные тенденции: [учебно - методическое пособие] / Е. М. Ястребова. – Москва: Литера, 2009. – 255 с.

Метод: обсуждение вопросов, дискуссия.

Семинар № 8. Тема «Прикладная этика»

(ОК-7), (ОК-8). (2 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности прикладной этики.

2. Экологическая этика. Проблемы и возможные решения.

3. Гуманизм ХХI в.

4. Биоэтика и медицинская этика. Эвтаназия: «за» или «против»?

5. Сметная казнь: «за» или «против»?

Рекомендуемая литература:

1. Скворцов, А. А. Этика: учеб для бакалавров: учеб. для студ. вузов / А. А. Скворцов; под общ. ред. А. А. Гусейнова. – Москва: Юрайт, 2012. – 416 с.

2. Волков, Ю. Г. Человек: Энцикл. слов. / Ю. Г. Волков, В. С. Поликарпов. – М.: Гардарики, 2000. – 520 с.

3. Гусейнов, А. А. Этика: Учебник / А. А. Гусейнов. – М.: Гардарики, 2002. – 472 с.

4. Жизнь и смерть: загадки и противоречия: (по материалам "круглого стола", Москва, 1989 г.) / [сост. И. Н. Михеева]. М.: Знание,1990. –– 62, [1] с.

5. Медведев В.И. Экологическое сознание: Учеб. пособие для студ. вузов . – М: Логос,2001. – 376 с.

6. Сабиров, В. Ш. Этический анализ проблемы жизни и смерти / В. Ш. Сабиров. – М.:Знание,1987. – 63 с.

7. Радугин, А. А.Этика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / Радугин А. А. – М.: Центр, 2003. – 224 с.

8. Рязанцев, С. Философия смерти / С. Рязанцев. – СПб. : Спикс, 1994. –318 с.

9. Этика: Энцикл. слов. / Под ред. Р. Г. Апресяна и А. А. Гусейнова. М.: Гардарики, 2001. – 671 с.

Метод: работа в малых группах, обсуждение вопросов, дискуссия.

3.4. Задания для практических занятий

(групповых, мелкогрупповых и индивидуальных)

Практические задания по дисциплине «Этика» учебным планом не предусмотрены

3.5. Темы и задания контрольных работ

Контрольные работы по «Этике» учебным планом не предусмотрены.

3.6. Задания для выполнения самостоятельной работы

Наименование раздела (темы)	Содержание самостоятельной работы	Форма контроля
Введение. Этика как область философского знания и учебная дисциплина.	Составление списка вопросов по теме и дисциплине на перспективу.	Проверка списка и обсуждение вопросов.
Раздел 1. Понятие о морали
Тема 1. Происхождение морали.	Работа с основной литературой, подготовка ответов на вопросы.	Опрос по вопросам, оценка
Тема 2. Сущность, структура и функции морали.	Работа с основной литературой, подготовка ответов на вопросы.	Опрос по вопросам, оценка
Тема 3. Теоретические образы морали.	Работа с основной литературой, подготовка ответов на вопросы.	Опрос по вопросам, оценка
Тема 4. Основные морально-религиозные учения в истории общества.	Подготовка к семинару. Самостоятельный подбор литературы.	Оценка участия в семинаре.
Тема 5. Античная этика.	Подготовка к семинару.	Оценка участия.
Тема 6. Этика Средневековья и Возрождения	Подготовка суждений по актуальности темы.	Опрос, обсуждение.
Тема 7. Этика Нового времени.	Подготовка к семинару.	Оценка участия в семинаре.
Тема 8. Этика в философской и художественной мысли России ХIХ – нач. ХХ в.	Подготовка к семинару-конференции.	Оценка участия в семинаре.
Тема 9. Этические идеи в философии ХХ в.	Подготовка суждений по актуальности темы. Составление списка вопросов.	Опрос, обсуждение вопросов.
Раздел 3. Основные морально-этические понятия и проблемы.
Тема 10. Добро и зло	Работа с основной литературой, подготовка ответов на вопросы.	Опрос по вопросам, оценка.
Тема 11. Другие морально-этические понятия.	Работа с основной литературой, подготовка ответов на вопросы.	Опрос по вопросам, оценка.
Тема 12. Нравственный поступок.	Написание эссе.	Оценка эссе.
Тема 13. Нравственный идеал и нравственные ценности.	Подготовка к семинару.	Оценка участия.
Тема 14. Проблема обоснования морали. Парадоксы морального сознания.	Подготовка к семинару (круглый стол).	Оценка участия.
Раздел 4. Современная этическая теория и практика
Тема 15. Профессиональная и корпоративная этика.	Подготовка к семинару.	Оценка участия.
Тема 16. Прикладная этика.	Подготовка к семинару (малые группы).	Оценка участия.

Самостоятельная работа № 1. Тема «Введение. Этика как область философского знания и учебная дисциплина»

(ОК-7), (ОК-8).

Задание и методика выполнения:

Подготовка списка вопросов на перспективу изучения курса Этики предполагает серьезное осмысление вводной лекции. В философии такие вопросы относятся к проспективной рефлексии. Однако они предполагают осмысление собственного опыта жизни и деятельности. Вопросы составляются письменно. Наиболее интересные вопросы обсуждаются на занятии и могут быть оценены.

Самостоятельная работа № 2. Тема «Происхождение морали» (ОК-8)

Задание и методика выполнения:

Работа с основной литературой предполагает чтение соответствующих параграфов по указанной теме, осмысление прочитанного, подготовку ответов на вопросы. Необходимо также обращаться к словарям и интернет-ресурсам. Важно составить список своих вопросов на понимание, которые будут обсуждаться на занятиях.

Самостоятельная работа № 3. Тема «Сущность, структура и функции морали» (ОК-8)

Задание и методика выполнения:

Работа с основной литературой предполагает чтение соответствующих параграфов по указанной теме, осмысление прочитанного, подготовку ответов на вопросы. Необходимо также обращаться к словарям и интернет-ресурсам. Важно составить список своих вопросов на понимание, которые будут обсуждаться на занятиях.

Самостоятельная работа № 4. Тема «Теоретические образы морали»

(ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

Работа с основной литературой предполагает чтение соответствующих параграфов по указанной теме, осмысление прочитанного, подготовку ответов на вопросы. Необходимо также обращаться к словарям и интернет-ресурсам. Важно составить список своих вопросов на понимание, которые будут обсуждаться на занятиях.

Самостоятельная работа № 5.Тема «Основные морально-религиозные учения в истории общества» (ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка вопросов по плану семинара № 1 «Основные морально-религиозные учения в истории общества» требует изучение студентом основной и дополнительной литературы, электронных источников в соответствии с вопросами для обсуждения.

2. Составление письменных планов ответов на вопросы семинара № 1 предполагает составление кратких тезисов из важнейших положений, содержащихся в рекомендуемой литературе по всем вопросам семинарского занятия.

3. Подготовка ответов на вопросы по плану семинара предполагает и самостоятельный подбор дополнительной литературы для освещения соответствующих вопросов.

Самостоятельная работа № 6. Тема «Античная этика»

(ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка вопросов по плану семинара № 2 «Античная этика» требует изучение студентом основной и дополнительной литературы, электронных источников в соответствии с вопросами для обсуждения.

2. Составление письменных планов ответов на вопросы семинара № 2 предполагает составление кратких тезисов из важнейших положений, содержащихся в рекомендуемой литературе по всем вопросам семинарского занятия.

Самостоятельная работа № 7. Тема «Этика Средневековья и Возрождения» (ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка суждений по актуальности темы требует осмысления лекционного материала, работы с основной литературой, соотнесения основных положений темы с представлениями о современной социокультурной ситуацией, данными во вводной лекции.

2. Работа с основной литературой предполагает чтение соответствующих параграфов по указанной теме, осмысление прочитанного, подготовку ответов на вопросы. Необходимо также обращаться к словарям и интернет-ресурсам. Важно составить список своих вопросов на понимание, которые будут обсуждаться на занятиях.

Самостоятельная работа № 8. Тема «Этика Нового времени»

(ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка вопросов по плану семинара № 3 «Этика немецкой классической философии» требует изучение студентом основной и дополнительной литературы, электронных источников в соответствии с вопросами для обсуждения.

2. Составление письменных планов ответов на вопросы семинара № 3 предполагает составление кратких тезисов из важнейших положений, содержащихся в рекомендуемой литературе по всем вопросам семинарского занятия.

Самостоятельная работа № 9. Тема «Этика в философской и художественной мысли России ХIХ.- начала ХХ в.»

(ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка вопросов по плану семинара № 4 «Этика в философской и художественной мысли России ХIХ - нач. ХХ в.» требует изучение студентом основной и дополнительной литературы, электронных источников в соответствии с вопросами для обсуждения.

2. Составление письменных планов ответов на вопросы семинара № 4 предполагает составление кратких тезисов из важнейших положений, содержащихся в рекомендуемой литературе по всем вопросам семинарского занятия.

3. Подготовка ответов на вопросы по плану семинара предполагает и самостоятельный подбор дополнительной (в том числе и художественной) литературы для освещения соответствующих вопросов.

4. Форма учебной конференции предполагает подготовку небольших докладов по наиболее значимым и интересным вопросам темы. В ходе подготовки к конференции необходимо обратиться к преподавателю за консультацией.

Самостоятельная работа № 10. Тема «Этические идеи в философии ХХ в.»

(ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка суждений по актуальности темы требует осмысления лекционного материала, работы с основной литературой, соотнесения основных положений темы с представлениями о современной социокультурной ситуацией, данными во вводной лекции.

2. Работа с основной литературой предполагает чтение соответствующих параграфов по указанной теме, осмысление прочитанного, подготовку ответов на вопросы. Необходимо также обращаться к словарям и интернет-ресурсам. Важно составить список своих вопросов на понимание, которые будут обсуждаться на занятиях.

Самостоятельная работа № 11. Тема «Добро и зло»

(ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

Работа с основной литературой предполагает чтение соответствующих параграфов по указанной теме, осмысление прочитанного, подготовку ответов на вопросы. Необходимо также обращаться к словарям и интернет-ресурсам. Важно составить список своих вопросов на понимание, которые будут обсуждаться на занятиях.

Самостоятельная работа № 12. Тема «Другие морально-этические понятия» (ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

Работа с основной литературой предполагает чтение соответствующих параграфов по указанной теме, осмысление прочитанного, подготовку ответов на вопросы. Необходимо также обращаться к словарям и интернет-ресурсам. Важно составить список своих вопросов на понимание, которые будут обсуждаться на занятиях.

Самостоятельная работа № 13. Тема «Нравственный поступок»

(ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

Написание эссе предполагает высказывание своей точки зрения по теме в свободной форме, для чего нужно не только ознакомиться с соответствующими разделами основной и дополнительной литературы, но и использовать свой жизненный опыт, а также отметить актуальность темы для современной ситуации.

Самостоятельная работа № 14. Тема «Нравственный идеал и нравственные ценности» (ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка вопросов по плану семинара № 5 ««Нравственный идеал и нравственные ценности» требует изучение студентом основной и дополнительной литературы, электронных источников в соответствии с вопросами для обсуждения.

2. Составление письменных планов ответов на вопросы семинара № 5 предполагает составление кратких тезисов из важнейших положений, содержащихся в рекомендуемой литературе по всем вопросам семинарского занятия.

Самостоятельная работа № 15. Тема «Проблема обоснования морали. Парадоксы морального сознания» (ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка вопросов по плану семинара № 6 «Проблема обоснования морали. Парадоксы морального сознания» требует изучение студентом основной и дополнительной литературы, электронных источников в соответствии с вопросами для обсуждения.

2. Составление письменных планов ответов на вопросы семинара № 6 предполагает составление кратких тезисов из важнейших положений, содержащихся в рекомендуемой литературе по всем вопросам семинарского занятия.

3. Форма «круглый стол» предполагает подготовку небольших выступлений по наиболее проблемным вопросам темы. В ходе подготовки выступлений необходимо обратиться к преподавателю за консультацией.

4. Все студенты должны участвовать в дискуссии по теме, высказывая свое мнение «за» или «против» суждений, прозвучавших в выступлениях, или дополняя их.

Самостоятельная работа № 16. Тема «Профессиональная и корпоративная этика» (ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка вопросов по плану семинара № 7 «Профессиональная и корпоративная этика» требует изучение студентом основной и дополнительной литературы, электронных источников в соответствии с вопросами для обсуждения.

2. Составление письменных планов ответов на вопросы семинара № 7 предполагает составление кратких тезисов из важнейших положений, содержащихся в рекомендуемой литературе по всем вопросам семинарского занятия.

Самостоятельная работа № 17. Тема «Прикладная этика»

(ОК-8), (ОК-7).

Задание и методика выполнения:

1. Подготовка вопросов по плану семинара № 8 «Прикладная этика» требует изучение студентом основной и дополнительной литературы, электронных источников в соответствии с вопросами для обсуждения.

2. Составление письменных планов ответов на вопросы семинара № 8 предполагает составление кратких тезисов из важнейших положений, содержащихся в рекомендуемой литературе по всем вопросам семинарского занятия.

3. Все вопросы семинара сначала готовятся и обсуждаются в малых группах (по одному вопросу на группу). От каждой группы должен выступить один представитель с обобщением содержания работы группы. Остальные студенты готовят свои вопросы к участникам другой группы.

3.7. Тестовые задания

(примеры из разных вариантов)

Тестовые задания в учебном плане не используются.

3.8. Контрольная работа для студентов заочного отделения

и методические рекомендации по ее выполнению

Контрольная работа по дисциплине для заочников не предусмотрена.

3.9. Методические указания по выполнению курсовой работы

Курсовая работа по дисциплине учебным планом не предусмотрена.