Образовательная область «Развитие речи»

 Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.

Цели и задачи, решаемые при реализации программы

Данный предмет ставит своей целью: освоение знаний о многообразии природных объектов, развитие интереса к изучению природы, воспитание положительного отношения к окружающему, обеспечение речевого развития ребёнка.

Соответственно задачами данного курса являются:

- сообщение элементарных знаний о живой природе;

- выявление тесной взаимосвязи между живой и неживой природой;

- формирование представлений о среде обитания животных;

- воспитание патриотических чувств, эстетических чувств, бережного отношения к природе, знакомство с основными направлениями природоохранительной работы;

- применение полученных знаний в повседневной жизни (уход за домашними животными).

В процессе изучения материала у учащихся развивается и корригируется произвольное внимание, память, воображение, логическое мышление (умение осуществлять элементарный анализ, сравнение, обобщение, классификацию).

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком

В рабочую программу внесено изменение по учебному плану надомного обучения: уменьшено количество часов до 0,5 часов в неделю, 17 часов в год.

На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в зависимости от усвоения темы. Рабочая программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности учащегося, способствует его умственному развитию. Обучение проходит в форме совместной деятельности учителя и ученика, при этом ведущая роль принадлежит учителю.

Планируемый уровень подготовки на конец курса

Учащиеся должны знать и уметь:

- называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства.

- связно высказываться по плану, употребляя простые предложения, правильно используя формы.

- уметь участвовать в беседе.

- наблюдать за сезонными изменениями в природе.

- называть и классифицировать простейших представителей растительного и животного мира.

- соблюдать правила поведения в природе.

Информация об используемых умк

Учебный предмет	Учебная программа	Учебники и учебные пособия для учащихся	Методические пособия для учителя
Развитие речи	«Программа обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.	____________	Комарова С.В. Устная речь. – Просвещение. – М., 2011 Матвеева Н.Б. Живой мир. - Просвещение. – М., 2012