ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Рассмотрено: на заседании МО __________/___________/ «__»__________2015г.

Согласовано: Зав. по УВР: __________/___________/ «__»_________2015г.

Утверждаю: Директор школы _______/Голубева Л.И./ «__»_________2015г.

Индивидуальная рабочая программа

обучения на дому для учащегося

5 класса (ТУО)

Иванцова Георгия

учебный год

2015 - 2016

Программу составила

учитель надомного обучения:

Новицкая Т.Р.

Смоленск 2015

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Настоящая программа создана в полном соответствии с проектом концепции СФГОС РФ для обучающихся с ОВЗ; согласно закону ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации»; на основании нормативно-правовых документов РФ, приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. № 1015.

Программа составлена на основе:

• Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида на основании приказа Минобразования РФ №29/2065-п от 10 апреля 2002г «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

• Учебного плана ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат VIII вида.

• «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.

• Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ в ОГБОУ «Смоленская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида», утвержденное педсоветом №1 от 26.08.2013 года.

УМК для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида, соответствует Федеральному перечню учебников, утверждённому приказом МОиН РФ от 24.12.2010 г №2080

Учебный план для учащихся по надомной форме обучения 0-11класс разрабатывается в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065 – п. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.

Расписание уроков при надомном обучении не такое жесткое, как в школе. Уроки могут быть как менее продолжительными (30 минут), так и более длинными(40 минут). Все зависит от состояния здоровья ребенка. Надомное обучение для 0-4 классов - 8 уроков. Учебный план предусматривает особый режим работы. Это не менее трех дней в неделю, согласно положения о надомном обучении.

Все образовательные области представлены соответствующими предметами в соответствии с рекомендациями базисного учебного плана. Учебно-методическое обеспечение имеется в полном объеме.

Учебный план индивидуального обучения на дому 5 класс (туо)

Наименование предмета	Кол-во часов
Чтение	1,5
Письмо	1,5
Математика	1,5
Развитие речи	0,5
Изобразительное искусство	0,5
Музыка и пение	0,25
Х/б труд	1
Социально-бытовая ориентировка	0,5
Физкультура	0,5
Ремесло (Цветоводство)	1
Ритмика	0,25
Основы религиозных культур и светская этика	0,5
Развитие устной речи на основе окружающего мира	0,5

Расписание занятий с учащимся 5 класса(туо)

Дни недели
Понедельник	Среда	Пятница
Математика -1.5ч	Чтение – 1.5ч	Ремесло (цв.)– 1ч
Развитие речи – 0.5ч	Письмо – 1.5ч	ИЗО – 0.5ч
Ритмика – 0.25ч	Музыка и пение – 0.25ч	Р.р. на осн.окр.мира – 0.5ч
Х/б труд - 0.5ч Физкультура – 0.5ч		Осн. религ. культур и светская этика -0,5ч
		СБО - 0.5ч
3.75ч	3.25ч	3ч

Цель программы:

Создать систему поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе для реализации особых образовательных потребностей, в условиях надомного обучения, через индивидуально дозированное поэтапное и планомерное расширение его жизненного опыта и повседневных социальных контактов в доступных для него пределах.

Задачи программы:

1. Адаптировать ребёнка к условиям домашней жизни, обеспечив при этом доступное ему социальное развитие;

2. Организовать среду и учебное место обучающегося для реализации его особых образовательных потребностей в условиях дома;

3. Организовать психолого-педагогическое сопровождение.

Адресность программы (краткая характеристика учащегося)

Иванцова Георгия Константиновича,

проживающего по адресу: г. Смоленск, ул. Докучаева, д 9 , кв.4

Иванцов Георгий, 13.09.2001 года рождения, обучается в школе с сентября 2012 года.

Семья полная, обстановка в семье доброжелательная Материальное положение и жилищные условия хорошие. У Жоры своя отдельная комната, мальчик обеспечен всем необходимым.

Эмоциональный настрой во время занятий бывает разный (случаются порывистые движения, крики). С помощью этого ребенок выражает свое недовольство происходящим. Может проявлять агрессию.

Психофизическое развитие отстает от возрастной нормы. Серьезной причиной, вызывающей трудности с усвоением материала, является отсутствие у ребенка речи. Постоянная монологическая речь учителя вызывает у ребенка утомление, Жоре непросто переносить учебную нагрузку на занятии. Поэтому приходится часто сменять один вид деятельности другим. На занятиях пассивен.

У Жоры хорошо развита зрительная память. Причинно-следственные связи не устанавливает. Конструктивная деятельность остается на низком уровне, возможна только с помощью взрослого.

Ребенок занимается по программе для детей с тяжелой степенью умственной отсталости.

В этом году Жора запомнил слова, относящиеся к следующим лексическим группам: тема ««Части тела», «Овощи», «Фрукты». Контрольным этапом успешности обучения глобальному чтению является возможность подавать знакомые слова, написанные на карточках по просьбе учителя. Помимо слов, обозначающих предметы, мальчик запомнил слова-прилагательные, обозначающие цвета, а также несколько слов, обозначающих форму, вкус, некоторые относительные прилагательные.

Параллельно ребенок начал составлять словосочетания (существительное

и прилагательное). Изучил несколько глаголов, что позволило составить пару простых предложений.

Одновременно были изучены 7 букв, с ними составлялись слоги, а из слогов слова.

По математике ознакомился со счетом в пределах 5. Узнает цифры, с помощью учителя воссоздает последовательность от 1 до 5, с помощью учителя соотносит количество и цифру, сравнивает числа. Учился составлять задачи по картинкам.

Вследствие заболевания ДЦП, слабо развиты общая и тонкая моторика руки, пространственная ориентация, зрительная координация нарушены.

Уроки письма нацелены прежде всего на совершенствование ориентировки на листе бумаги, на обучение проведения прямых линий (вертикальных и горизонтальных), на совершенствование и автоматизацию рисовальных движений, на написание элементов букв. Письмо осуществляется на альбомных листах.

Жора нуждается в постоянной помощи, стимуляции учебной деятельности, создании ситуации доверительного общения и в щадящем режиме. Рекомендуется продолжить надомное обучение.