Література

1. Бевзенко, С. П. Сучасна українська мова. Синтаксис [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. П. Бевзенко, Л. П. Литвин, Т. В. Семеренко. - К. : Вища школа, 2005.-270, [1] с.

2. Шевчук, С. В. Практикум з української мови. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. В. Шевчук, Т. М. Лобода. - К. : Вища школа, 2006. - 326. [1] с.

3. Шкуратяна, Н. Г. Сучасна українська літературна мова. Модульний курс [Текст] ; навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Н. Г. Нжуратяна, С. В. Шевчук. - К. : Вища школа, 2007. - 823с.

Варіант 15

1. Зробити письмовий аналіз словосполучень. Визначити, які х наведених прикладів не є словосполученням, пояснити чому.

Йдуть чумаки; досвідченіший із присутніх; радий буду побачитися; камінь спотикання; зачарувати присутніх; жити сутужно; центральна площа.

2.Зробити синтаксичний розбір поданих речень.

1. Сивина навчила кожну мить хорошу берегти (М. Р). 2. Доберемся за три годиночки за стонадцять верств до родиночки (Кост.). 3. Слід повернути народу мову в усій її понятійній красі й повності (А. Трубайчук).

3. Переписати текст, вставляючи, де потрібно, пропущені літери та розкриваючи дужки. Поставити потрібні розділові знаки; визначити ускладнені речення, зробити їх повний синтаксичний розбір.

Ми виїхали з столиці степів Кіровоград.. .Шлях стел..ться на південь (у)напрямку

благослове..ої Компаніївки соня..ного напахченого полинами Бобринця... Врешті тим шляхом можна переїхати весь український степ і влетіти прямо у запилений Миколаїв. Тут починалася давня перлина степу казкова Гілея...(Напів)забута Гілея.

Так називався наш край (десять)тисяч років тому. Гілея це (по)грецькому лілиста. Наші пращури дружили з греками. А ті завітавши до нашої сторони чарівної країни назвали її Гілеето лілистою.

За С. Плачиндою

3. Із наведених простих речень утворити різні типи складних, схарактеризувати їх.

Гуде пташиним співом ліс. Найгучніше в цьому гулі виводить іволга.

3. Переписати речення, поставити розділові знаки. Визначити способи відтворення чужого мовлення, схарактеризувати їх.

1. Мовлю нечутно самими губами Хочу додому хочу до мами (Ос.). 2. Мамко а де наш тато? Знову пішов у зону? Так мої рідні. Спіть. Зав тра вже прийде додому (Л. Федін). 3. У статті відомого літературознавця Ф. П. Погребенника про Ольгу Кобилянську сказано що класичним зразком алегоричної мініатюри є її поезія в прозі «Рожі» (Жури).

Література

1. Бевзенко, С. П. Сучасна українська мова. Синтаксис [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. П. Бевзенко, Л. П. Лктвин, Т. В. Семеренко. - К. : Вища школа, 2005. —270, [1] с.

2. Шевчук, С. В. Практикум з української мови. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. Вищ. навч. закл. / С. В- Шевчук, Т. М. Лобода. - К. : Вища школа, 2006. - 326, [1] с.

3. Шкуратяна, Н. Г. Сучасна українська літературна мова. Модульний курс [Текст] ; навч. посіб. для студ. Вищ. навч. закл. / Н. Г. Шкуратяна, С. В. Шевчук. - К. : Вища школа, 2007.-823с.

Варіант 16

1. Зробити письмовий аналіз словосполучень. Визначити, які х наведених прикладів не є словосполученням, пояснити чому.

Дотепніший із учнів; щире вітання; сестра з братом; чудеса в решеті; пишатися батьками; готовий відповідати; місто Київ.

2.3робити синтаксичний розбір поданих речень.

1. Повість «Зачарована Десна» — найпрекрасніший твір Довженка (Пл.). 2. А там і в місті ґвалт і колотня (Л. Горлач). 3. В хатинці було холодно, вогко й темнувато (Вин.).

3. Переписати текст, вставляючи, де потрібно, пропущені літери та розкриваючи дужки. Поставити потрібні розділові знаки; визначити ускладнені речення, зробити їх повний синтаксичний розбір.

Сірий припорошений весняною пилюкою степ збігає (на)південь і стигне над голубим мар..вом. Суворою лінією стоять на н..му сторожові могили насипані може татарвою а може (воле)любним коза…твом. Весною могили оборюють, і ціле літо зеленіють вони густою пахучою травою. Ростуть тут різні трави подорожник білен..кі невісточки чіпкий спориш ро..кішний з гіркуватим чадним смородом полин колючий з могутнім стовбуром будяк і весняними вечорами голублять душу і серце. Тихо ш..почуть трави облиті сяйвом місяця.

За Г. Тютюнником

3. Із наведених простих речень утворити різні типи складних, схарактеризувати їх.

Купчасті волохаті хмари. Низько пливуть вони над дніпровими схилами. Черкають м'якими крилами башні храмів і верхів'я тополь.

3. Переписати речення, поставити розділові знаки. Визначити способи відтворення чужого мовлення, схарактеризувати їх.

1. Стражденна Мати-Україна почула весну і каже світові устами дочки Ні Я жива Я буду вічно жити (Я. Гоян). 2. А скільки коштує квітка? Не знаю. Спитайте у сонця (Кост.). 3. Олесь Терентійович запитав чи не знаю я як колишній львів'янин цієї справді народної вчительки (Я. Гоян).