Література

1. Бевзенко, С. П. Сучасна українська мова. Синтаксис [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. П. Бевзенко, Л. П. Литвин, Т. В. Семеренко. - К. : Вища школа, 2005. - 270, [1] с.

2. Шевчук, С, В. Практикум з української мови. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. В. Шевчук, Т. М. Лобода. - К. : Вища школа, 2006. - 326, [1] с.

3. Шкуратяна, Н. Г. Сучасна українська літературна мова. Модульний курс [Текст] ; навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Н. Г. Шкуратяна, С. В. Шевчук. - К. ; Вища школа, 2007. - 823с.

Варіант 13

1. Зробити письмовий аналіз словосполучень. Визначити, які х наведених прикладів не є словосполученням, пояснити чому.

Посеред кімнати; бризки від роси: більш приємний; посаджений батьком; будеш чекати; журавлиний клич; сумує стежка.

2.3робити синтаксичний розбір поданих речень.

1. Я хочу сказать серцем вистраждане слово... (Кост.). 2. В слові — ваша міць велика! В пісні — дух ваш незалежний! (X. Алчевська). 3. Ой, не світи, місяченьку, та на той перелаз (Н. тв.).

3. Переписати текст, вставляючи, де потрібно, пропущені літери та розкриваючи дужки. Поставити потрібні розділові знаки; визначити ускладнені речення, зробити їх повний синтаксичний розбір.

Восени 1893 року Соломія Крушельницька вирушила до Італії. їхала тільки вчитися а насправді зв'язувала дові...ний вузол між своєю долею і цією країною.

(В)ночі була оста..я зупинка перед М..ланом таємнича і знаменита Верона. Чи можна було втриматися біля вікна? Звичайно ні. Соломія накинувши на плечі величезну карпатську хустку вийшла з вагона.

Крім залізничників на пероні (не)було (ні)кого. (По)нічному свіже повітря здавалося густим від пахощів якихось квітів. Десь далеко за кам'яницею во..залу вгадувались контури міста. Просто з во..залу Соломія з батьком поїхати до італійських друзів.

За В. Врублевською

3. Із наведених простих речень утворити різні типи складних, схарактеризувати їх.

Добре пригріває весняне сонечко. Усе навколо оживає: дерева, трави, комахи.

3. Переписати речення, поставити розділові знаки. Визначити способи відтворення чужого мовлення, схарактеризувати їх.

1. Казав пан кожух дам та слово його тепле (Я. те.). 2. Він сказав що знає її добре бо якийсь час в молодості з нею працював у газеті (Я. Гоян). 3. Олесь Гончар пише що Леся Українка поряд із Шевченком Франком Панасом Мирним Коцюбинським наполегливо розвивала і зміцнювала нашу сучасну літературну мову. (Із підр.).

Література

1. Бевзенко, С. П. Сучасна українська мова. Синтаксис [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / С. П. Бевзенко. Л. П. Литвин, Т. В. Семеренко. - К. : Вища школа, 2005.-270, [1] с.

2. Шевчук, С. В. Практикум з української мови. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. Вищ. навч. закл. / С. В. Шевчук, Т. М. Лобода. - К. : Вища школа, 2006. - 326, [1] с.

3. Шкуратяна, Н. Г. Сучасна українська літературна мова. Модульний курс [Текст] : навч. посіб. для студ. Вищ. навч. закл. / Н. Г. Шкуратяна, С. В. Шевчук. - К. : Вища школа. 2007. - 823с.

Варіант 14

1. Зробити письмовий аналіз словосполучень. Визначити, які з наведених прикладів не є словосполученням, пояснити чому.

Набігла хмарка; буду слухать; найбільш переконливий; розкішне дерево; живе в роботі; тополя і верба; багато студентів.

2.Зробити синтаксичний розбір поданих речень.

1. На чужому коні далеко не заїдеш (Н. те.). 2. Та серед сієї юрби і годі було шукати співчуття (І. Білик). 3. Хто наложив на мене обов'язок тішити живих калейдоскопом радощів і горя? (Л. Укр.)

3. Переписати текст, вставляючи, де потрібно, пропущені літери та розкриваючи дужки. Поставити потрібні розділові знаки; визначити ускладнені речення, зробити їх повний синтаксичний розбір.

Її голос виникає здається із самого небу ..я. Його джерелом є щось матеріальне відчутне (на)дотик. Саме від дотику цей голос нарощується. Саме дотик визначає усі його відтінки. Лишен.. за скрипкою визна..а така су..єва перевага: вона має свій голос. Усі інші інструменти наслідуючи різноманітні голоси власного голосу якщо вірити пісні (не)мають.

Скрипка багата настроями. Настрій скрипки це її струни. Скрипкових струн чотири. Чотири основні елементи-«стихії» земля вода повітря вогонь. Давши волю своїй душі скрипка осі..ьою павутиною натягнутою на траві проснуєгься при самій землі може зажебоніти струмком заплакати вітром злетіти вогне..им чардашем.

За А. Содоморою

3. Із наведених простих речень утворити різні типи складних, схарактеризувати їх.

Дихнув вітерець. Ожив засаджений город.

3. Переписати речення, поставити, де потрібно, розділові знаки. Визначити способи відтворення чужого мовлення, схарактеризувати їх.

1. Думала сумна смерека Де краса у мене? Ось у інших розвилося Листячко зелене А я стою однакова Літом і зимою (Павл.). 2. Он бач на небі зорі. А що там над тими зорями? Там інші зорі. Ну а за іншими? Там знову зорі. Немає краю (Вас.). 3. Сів на гілці [Кречет] коло Чайки та й питає Чого смутна невесела чому не літає (Пч.).