- •IV курс (7 семестр) учебная практика «первые дни ребенка в школе»
- •Отчётная документация по практике
- •Балльно-рейтинговая оценка учебной практики
- •Отчёт студента об учебной практике «Первые дни ребёнка в школе»
- •Итоги аттестации по учебной практике «первые дни ребёнка в школе»
- •Вопросы беседы
- •Методика 2. Методика «да и нет»
- •Вопросы к методике «Да и нет»
- •Задание № 1. Срисовывание письменного текста.
- •Задание № 2. Срисовывание группы точек.
- •Задание № 3. Рисунок человека
- •Ребенка к началу школьного обучения
- •2. Школьная мотивация (внутренняя позиция школьника).
- •3. Социальная (коммуникативная) готовность (Умение общаться, адекватно вести себя и реагировать на ситуацию)
- •4. Произвольность поведения и деятельности:
- •5. Сенсомоторное развитие.
- •6. Развитие познавательной активности, самостоятельности:
- •Методические рекомендации для студентов по составлению психолого-педагогической характеристики первоклассников к школе
- •Характеристика образовательной среды класса.
- •Творческое задание.
- •Методические рекомендации по составлению фотозаписи уроков обучения грамоте.
- •Методические рекомендации для студентов
Отчёт студента об учебной практике «Первые дни ребёнка в школе»
Студент(ка)____________ (подпись)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ
Методист по психологии _____________________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЯ ПО ПЕДАГОГИКЕ
Методист по педагогике ________________________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ
ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
Методист по профилю подготовки_______________________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
«ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЁНКА В ШКОЛЕ»
Факультетский руководитель_____________________________
Итоги аттестации по учебной практике «первые дни ребёнка в школе»
_____________________________________________________________________________
ФИО студента
Отчётная документация по учебной практике. |
Оценка методиста в баллах |
Подпись |
Психолого-педагогическая характеристика готовности первоклассника к школе (с протоколами наблюдений и бланками проведённых методик). |
|
|
Портфолио « Первые дни ребёнка в школе» по итогам практики. |
|
|
Фотозапись уроков обучения грамоте и письму с методическими комментариями. |
|
|
Отчёт студента об учебной практике « Первые дни ребёнка в школе». |
|
|
Дополнительные виды работы студента:
|
|
|
Итоговая сумма рейтинговых баллов. * |
|
|
Традиционная оценка за учебную практику «Первые дни ребёнка в школе». * |
|
|
*Выставляет факультетский руководитель.
Приложение 1
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ ПО
ПСИХОЛОГИИ
По итогам проделанной работы студенты сдают методисту по психологии:
Психолого-педагогическую характеристику готовности первоклассника к школе. Характеристика должна быть составлена на основе данных, полученных в ходе обследования ребенка.
Протоколы наблюдений и бланки проведенных методик, которые в отдельном конверте прилагаются к работе.
Оформленное задание сдается методисту по психологии в течение трех дней после окончания педагогической практики для проверки и оценки. Оценивается фактический материал, глубина и полнота его анализа, характеристика.
Методика 1. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БЕСЕДА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ «ВНУТРЕННЕЙ ПОЗИЦИИ ШКОЛЬНИКА» 1
«Внутренняя позиция школьника» понимается как сплав познавательной потребности и потребности в общении со взрослым на новом уровне.
Беседа состоит из 12 вопросов. Ключевыми являются вопросы 2-8, 10-12. Вопросы № 1 и № 9 не являются ключевыми, так как на них практически все дети отвечают утвердительно, а потому они не являются информативными.