2. Первинне закріплення

1) С. 57, № 38 7 (з коментуванням).

— Розкладіть числа на розрядні доданки.

2) С. 57, № 388.

— Утворіть число із розрядних доданків.

3) Розв'язування прикладів.

100 + 100

400 + 100

600 + 100

800 + 100

4) Для допитливих.

— Розв’яжіть рівняння.

100 + х + 5 = 165

Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

1. Робота над задачею (с. 58, № 392)

Аналіз умови задачі.

Купили — ?

Витратили — 9 б.

Залишилось—? ,у 3 рази >

— Що відомо? Що невідомо?

Під час повторного читання задачі учні складають схему.

□ - □ = ? , у 3 рази >

— Які компоненти невідомі? (Зменшуване, різниця)

— Як знайти невідоме зменшуване?

— Що сказано в задачі про різницю? (у 3 рази більше, ніж від’ємник)

— Як знайти різницю? (Множенням)

Сильніші учні записують розв’язання задачі самостійно, виразом. Решта учнів розв’язують задачу за допомогою плану.

1) Скільки консервів залишилось у туристів?

2) Скільки банок консервів купили туристи?

2. Творча робота над задачею

— Замініть число 3 числом 5.

— Чи зміниться розв’язання задачі? Доведіть, чому ви так уважаєте.

— А відповідь?

3. Самостійна робота (с. 58, № 393)

— Обчисліть значення виразів, у яких останньою є дія ділення.

4. Завдання з логічним навантаженням

— Які монети ви знаєте? (1 к.; 2 к.; 5 к.; 10 тс.; 25 к.; 50 к.)

Діти утворюють можливі варіанти: 101 к.; 102 к.; 105 к.; 110 к.; 125 к.;

150 к.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— На які три групи розподіляються вивчені нами числа?

— Назвіть будь-яке число першого, другого, третього розряду.

— Полічіть десятками від 10 до 100; сотнями від 100 до 1000.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 59, №№ 395; 396.

Урок 43 Дата _______

Тема. Утворення трицифрових чисел із сотень, десятків, одиниць. Назви розрядних чисел. Задача на спільну роботу.

Мета: ознайомити учнів з утворенням трицифрових чисел із сотень, десятків, одиниць; формувати вміння розв'язувати задачі на спільну роботу; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

2. Гра «Телефон»

Ось вам, люба дітвора,

«Телефон» — цікава гра.

Бачиш букви? Бачиш цифри?

Приклади — це ключ до шифру!

Хто розв’яже — розшифрує,

Хто до нас телефонує?

4	7	8	9	40	51	87
в	р	о	к	с	б	а

1-й ряд	2-й ряд	3-й ряд
72 : 9 • 5	(80 – 17 ) : 7	7 • 9 – 59
6 • 6 – 28	(18 + 24 ) : 6	6 • 7 – 34
49 : 7 – 3	9 • 8 + 15	9 • 6 – 50
80 + 56 : 8	28 : 7 + 47	(56 + 25) : 9
(Сова)	(Краб)	(Вовк)