- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя.
- •2.Знайомство з новим підручником.
- •3. Робота з підручником.
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •2.Самостійне читання учнями тексту «Народна мова» (с. 4 підручника) мовчки.
- •3. Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання тексту.
- •V.Підсумок уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1.Робота над текстом «Колискова пісня» (за в. Скуратівським, с. 5 підручника).
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •Хід уроку
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку . Мотивація навчальної діяльності
- •1. Вступне слово вчителя.
- •2. Аудіювання слів народної пісні «Розлилися води».
- •Хід уроку
- •II/мовленнєва і читацька розминка
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •1. Фронтальна перевірка самостійного опрацювання теми «Загадки».
- •2. Читання загадок учнями.
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •II. Мовленнєва розминка
- •7.Творча робота.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя.
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •III. Підготовка до вивчення нового матеріалу
- •5. Підготовка до читання казки за особами і її читання.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •4. Робота з розвитку мовлення. !
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності
- •1.Актуалізація знань учнів.
- •2. Відгадування загадок.
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •4. Робота над виразним читанням казки.
- •5. Робота з розвитку мовлення.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II, повідомлення теми і завдань уроку
- •4.Робота над виразним читанням оповідання.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •5. Читання вірша учнями мовчки (підготовка до виразного читання) і вголос.
- •6. Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання вірша.
- •7. Робота над текстом «Про вірші і віршування» ( с.54 підручника )
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •4. Конкурс скоромовців.
- •5. Конкурс на кращу казку.
- •IV. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •6. Розвиток мовлення.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •4. Читання тексту із завданням поділити його на частини, дібрати до кожної заголовок.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя з елементами бесіди.
- •2. Аудіювання вірша н. Забіли «Лютий».
- •1.Аудіювання оповідання в. Скуратівського «Чого лютий лютим зветься» (с. 99 підручника).
- •2.Читання учнями тексту спочатку мовчки (підготовка до виразного читання),
- •3.Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання тексту.
- •4.Самостійне читання учнями вірша 0. Сенатович «Лютий» і робота за завданнями у підручнику (с. 100).
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II . Читацька розминка
- •I II. Підготовка до сприймання нового матеріалу I повідомлення теми уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Iіі. Вивчення нового матеріалу
- •2. Самостійне читання учнями кожної частини мовчки і вголос.
- •3. Бесіда за змістом казки і вибіркове читання.
- •4. Виконання завдань підручника (с. 71).
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя з елементами бесіди .
- •Хід уроку -
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •Iі. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •1. Бесіда і відгадування загадок.
- •Хід уроку
- •1. Розповідь учителя з елементами бесіди.
- •Х ід уроку
- •Іі семестр
- •Хід уроку
- •1. Слово вчителя з елементами бесіди.
- •2. Слухання «Щедрика» в обробці м. Леонтовича.
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Підготовка до сприймання оповідання а. М'ястківського «Сію, вію, посіваю»
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •10. Розвиток мовлення (за завданням на с. 92 підручника).
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •5. Розвиток мовлення.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Мовленнєва розминка
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності
- •Хід уроку
- •Iіі. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розповідь учителя.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку . Мотивація навчальної діяльності
- •1. Мовленнєва розминка.
- •2. Розповідь учителя з елементами бесіди.
- •4. Вивчення вірша л. Костенко «Баба Віхола» (с. 105 підручника).
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Повідомлення теми і завдань уроку .
- •II. Вивчення нового матеріалу
- •1. Підготовка до сприймання нового матеріалу.
- •6. Розвиток мовлення.
- •Iіі. Підсумок уроку
- •IV. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1. Аудіювання оповідання м. Стельмаха «Мій дідусь» (с. 110-112 підручника).
- •2. Читання учнями оповідання мовчки (підготовка до виразного читання вголос).
- •3. Словникова робота.
- •5. Розвиток мовлення.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Вступне слово вчителя.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя.
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •2 . Самостійне читання учнями (мовчки і вголос) тексту «Веснянки» за в. Скуратівським (с. 136 підручника).
- •3. Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання тексту.
- •4. Інсценування свята зустрічі весни.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •II. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •IV. Вивчення нового матеиалу
- •1. Пояснення вчителя (з використанням карти України).
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •II. Мовленнєва розминка
- •Хід уроку
- •II. Мовленнєва розминка
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Пояснення вчителя.
- •Хід уроку
- •II. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1.Робота над віршем в. Лебедової «Чом, чом, чом, земле моя...» (с. 147-148 підручника).
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •III.Актуалізація опорних знань учнів
- •1. Вступна бесіда.
- •2. Розповідь учителя.
- •Хід уроку
- •II. Читацька розминка
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1.Мовленнєва розминка (конкурс скоромовців).
- •2. Вікторина «Із яких казок ці герої?».
- •3.Гра «Хто швидше знайде автора?».
- •4. Гра «Хто швидше?».
- •6. Конкурс «Хто вміє швидко відгадувати загадки?».
Хід уроку
І. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
II. Читацька розминка
Гра «Хто швидше?».
— У кожному рядку виберіть букву, що не повторюється. Із обраних букв складіть слово.
а |
о |
м |
д |
а |
о |
д |
р |
р |
п |
а |
о |
п |
о |
т |
а |
а |
у |
с |
у |
с |
а |
і |
у |
і |
п |
п |
а |
л |
с |
л |
а |
о |
о |
а |
р |
п |
а |
а |
п |
р |
я |
(Матуся.) III. ПІДГОТОВКА ДО НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Слухання аудіозапису «Пісні про матір» Б. Олійника та І. Поклада.
Про кого співається в пісні?
Які почуття висловлює її автор?
2. Робота з фотомонтажем: розповіді учнів про своїх мам.
IV. Повідомлення теми і завдань уроку
Сьогодні ми будемо читати твори про найближчу і найріднішу для кожного з нас людину — про маму. Українці здавна шанують матерів. Свято на їхню честь відзначається у другу неділю травня.
V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.Аудіювання оповідання Д. Ткача «Моя мама» (с. 152-153 підручника).
— Ким була мама героїні оповідання?
2.Читання учнями оповідання мовчки (підготовка до виразного читання) і вголос.
3. Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання оповідання.
Яке завдання дали дітям у школі?
Чому дівчинка вирішила не писати твір про маму? Як про це сказано в оповіданні?
Чому дівчинка вирішила писати твір про тата?
Яка подія спонукала дівчинку до зміни свого рішення?
Якою була зустріч мами з колишнім учнем?
Чому ви вирішили, що ця зустріч була радісною? Якими рядками оповідання ви можете це довести?
Ким стали колишні мамині учні?
Як ви розумієте вислів Дати путівку в життя?
4. Самостійне читання учнями (мовчки і вголос) вірша В. Гринько «Мама» (с. 151 підручника).
5. Коротка бесіда за змістом вірша.
— Які почуття до мами висловлені у вірші?
— Знайдіть у тексті вірша слова-синоніми. Для чого вони вжиті?
— Чи можете додати до них ще декілька? (Ненька, матусенька, мамусенька.)
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
Про кого читали сьогодні на уроці?
Що найбільше сподобалося з прочитаного?
Яке свято відзначають у другу неділю травня?
VI. ДОМАШНЄ: ЗАВДАННЯ
Вивчити вірш В. Гринько «Мама» напам'ять.
УРОК № 66
Тема. Край, у якому ти живеш. Ліна Костенко — улюблена письменниця українського народу. Л. Костенко «Вербові сережки», «Польові дзвіночки».
Мета: продовжити монографічне вивчення письменників і поетів; познайомити з творчістю Ліни Костенко; удосконалювати навички читання, уміння висловлювати своє ставлення до прочитаного, розвивати мовленнєві навички учнів; виховувати любов до природи.
Обладнання: збірка творів для дітей Л. Костенко «Бузиновий цар».