Хід уроку

1. Повідомлення теми і завдань уроку .

Вступне слово вчителя з елементами бесіди.

Сьогодні ми починаємо вивчати нову тему.

— Прочитайте її назву на дошці. Чи можете ви здогадатися, про що ми будемо читати? (Припущення дітей.) Так, у цій темі ми будемо читати твори про те, що з давніх-давен цінувалося в народі , зберігалося і дійшло до наших днів. А найбільшими цінностями люди вважали працьовиті руки людини, хліб, книги, такі риси людини, як мужність, чесність, працелюбність.

II. Вивчення нового матеріалу

1. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

а) Аудіювання вірша Миколи Лисича.

Запитав у Зіни Гліб:

— Звідкіля береться хліб?

Розвела руками Зіна:

— Звідкіля? Із магазину!

б) Коротка бесіда.

— Як ви гадаєте, чи правильно відповіла Зіна? Сьогодні ми справді купуємо хліб у магазині, можемо обирати з багатьох його сортів. (Демонстрація полиць із хлібом.) Але щоб хліб потрапив до магазину, потрібно докласти багато зусиль посіяти його, зібрати, зерно на борошно перемолоти, спекти хліб. Люди завжди ставилися до хліба як до святині.

в) Відгадування загадки.

На столі найголовніший,

Найситніший, найсмачніший.

Запашний він та пухкий,

Білий, чорний —ось який. (Хліб.)

Як автор загадки ставиться до хліба? Чому вважає його найголовнішим на столі?

Зараз ви послухаєте оповідання про те, як колись випікали хліб.

2.Аудіювання оповідання М. Романіки «Як хліб ходить» (с. 108-109 підручника).

— Про кого і про що йдеться в оповіданні?

3.Словникова робота (слова записати на дошці, бажано показати предмети побуту, названі цими словами).

4. Читання учнями оповідання мовчки (підготовка до виразного читання) і вголос.

Слід звернути увагу учнів на те, що бабуся говорить поважно, спокійно, а Оленка весь час ставить запитання, поспішає пр все дізнатися.

5. Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання тексту.

Як ви гадаєте, де жила бабуся? А Оленка? (Можливо у місті, селі.)

Чому бабусина хата нагадувала дівчинці музей?

Які незвичайні речі привернули увагу Оленки в бабусиній хаті? Як про це сказано в тексті?

Як бабуся випікала хліб? Прочитайте.

Як зрозуміла Оленка слова бабусі: «Як піде хліб по хаті, то вважай, на стіл проситься » ?

А що мала на увазі бабуся, кажучи це?

Прочитайте останній абзац оповідання. Як його слід розуміти?

Чому хліб є найдорожчим за все на світі?

6. Розвиток мовлення.

Читання записаних на дошці прислів'їв і з'ясування, яке з них співзвучне головній думці оповідання «Як хліб ходить»; доведення учнями своїх думок.

Коли є хліба край, то й під вербою рай.

Хліб — батько, вода — мати.

Хліб — усьому голова.

Iіі. Підсумок уроку

Узагальнююча бесіда з учнями.

Про що читали на уроці? Про що нове дізнались?

Що вас особливо зацікавило?

Пригадайте, як мандрує хліб.

Що бабуся розповіла Оленці про хліб?

Ви також вважаєте, що хліб є найдорожчим за все на світі?

IV. Домашнє завдання

Прочитати діалог «Де починається хліб» (с. 110 підручника). Підготуватися до читання за особами.

УРОК № 48

Тема. Одвічні цінності. М. Стельмах «Мій дідусь».

Мета: удосконалювати навички читання, зокрема виразного і швидкого; навчати давати елементарну характеристику персонажам творів; збагачувати словниковий запас учнів, розвивати зв'язне мовлення (переказ, розповідь на основі власних спостережень), виховувати повагу до старших.

Обладнання: фотокартки дідусів (фотомонтаж «Наші дідусі»).