- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя.
- •2.Знайомство з новим підручником.
- •3. Робота з підручником.
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •2.Самостійне читання учнями тексту «Народна мова» (с. 4 підручника) мовчки.
- •3. Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання тексту.
- •V.Підсумок уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1.Робота над текстом «Колискова пісня» (за в. Скуратівським, с. 5 підручника).
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •Хід уроку
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку . Мотивація навчальної діяльності
- •1. Вступне слово вчителя.
- •2. Аудіювання слів народної пісні «Розлилися води».
- •Хід уроку
- •II/мовленнєва і читацька розминка
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •1. Фронтальна перевірка самостійного опрацювання теми «Загадки».
- •2. Читання загадок учнями.
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •II. Мовленнєва розминка
- •7.Творча робота.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя.
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •III. Підготовка до вивчення нового матеріалу
- •5. Підготовка до читання казки за особами і її читання.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •4. Робота з розвитку мовлення. !
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності
- •1.Актуалізація знань учнів.
- •2. Відгадування загадок.
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •4. Робота над виразним читанням казки.
- •5. Робота з розвитку мовлення.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II, повідомлення теми і завдань уроку
- •4.Робота над виразним читанням оповідання.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •5. Читання вірша учнями мовчки (підготовка до виразного читання) і вголос.
- •6. Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання вірша.
- •7. Робота над текстом «Про вірші і віршування» ( с.54 підручника )
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •4. Конкурс скоромовців.
- •5. Конкурс на кращу казку.
- •IV. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •6. Розвиток мовлення.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •4. Читання тексту із завданням поділити його на частини, дібрати до кожної заголовок.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя з елементами бесіди.
- •2. Аудіювання вірша н. Забіли «Лютий».
- •1.Аудіювання оповідання в. Скуратівського «Чого лютий лютим зветься» (с. 99 підручника).
- •2.Читання учнями тексту спочатку мовчки (підготовка до виразного читання),
- •3.Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання тексту.
- •4.Самостійне читання учнями вірша 0. Сенатович «Лютий» і робота за завданнями у підручнику (с. 100).
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II . Читацька розминка
- •I II. Підготовка до сприймання нового матеріалу I повідомлення теми уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Iіі. Вивчення нового матеріалу
- •2. Самостійне читання учнями кожної частини мовчки і вголос.
- •3. Бесіда за змістом казки і вибіркове читання.
- •4. Виконання завдань підручника (с. 71).
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя з елементами бесіди .
- •Хід уроку -
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •Iі. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •1. Бесіда і відгадування загадок.
- •Хід уроку
- •1. Розповідь учителя з елементами бесіди.
- •Х ід уроку
- •Іі семестр
- •Хід уроку
- •1. Слово вчителя з елементами бесіди.
- •2. Слухання «Щедрика» в обробці м. Леонтовича.
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Підготовка до сприймання оповідання а. М'ястківського «Сію, вію, посіваю»
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •10. Розвиток мовлення (за завданням на с. 92 підручника).
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •5. Розвиток мовлення.
- •V. Підсумок уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Мовленнєва розминка
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності
- •Хід уроку
- •Iіі. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розповідь учителя.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку . Мотивація навчальної діяльності
- •1. Мовленнєва розминка.
- •2. Розповідь учителя з елементами бесіди.
- •4. Вивчення вірша л. Костенко «Баба Віхола» (с. 105 підручника).
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Повідомлення теми і завдань уроку .
- •II. Вивчення нового матеріалу
- •1. Підготовка до сприймання нового матеріалу.
- •6. Розвиток мовлення.
- •Iіі. Підсумок уроку
- •IV. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1. Аудіювання оповідання м. Стельмаха «Мій дідусь» (с. 110-112 підручника).
- •2. Читання учнями оповідання мовчки (підготовка до виразного читання вголос).
- •3. Словникова робота.
- •5. Розвиток мовлення.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Вступне слово вчителя.
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя.
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •2 . Самостійне читання учнями (мовчки і вголос) тексту «Веснянки» за в. Скуратівським (с. 136 підручника).
- •3. Бесіда за змістом прочитаного і вибіркове читання тексту.
- •4. Інсценування свята зустрічі весни.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •II. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •IV. Вивчення нового матеиалу
- •1. Пояснення вчителя (з використанням карти України).
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •II. Мовленнєва розминка
- •Хід уроку
- •II. Мовленнєва розминка
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1. Пояснення вчителя.
- •Хід уроку
- •II. Підготовка до сприймання нового матеріалу
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •1.Робота над віршем в. Лебедової «Чом, чом, чом, земле моя...» (с. 147-148 підручника).
- •Хід уроку
- •II. Повідомлення теми і завдань уроку
- •III.Актуалізація опорних знань учнів
- •1. Вступна бесіда.
- •2. Розповідь учителя.
- •Хід уроку
- •II. Читацька розминка
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1.Мовленнєва розминка (конкурс скоромовців).
- •2. Вікторина «Із яких казок ці герої?».
- •3.Гра «Хто швидше знайде автора?».
- •4. Гра «Хто швидше?».
- •6. Конкурс «Хто вміє швидко відгадувати загадки?».
VI. Домашнє завдання
Підготуватися до читання казки за особами.
УРОК № 16
Тема. Осінь така мила... Українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу»; Т. Коломієць «Хліб».
Мета: актуалізувати знання дітей про народні пісні як жанр усної народної творчості, удосконалювати вміння виразно читати за особами, визначати дійових осіб, інсценувати твори, розвивати мовлення, виховувати любов до рідної землі.
Обладнання: малюнки-відгадки до загадок, аудіозапис пісні «Ходить гарбуз по городу», маски овочів (дійових осіб), презентація .
Хід уроку
І. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ.
Читання казки «Сонцевик-Чарівник і Холодний Вітер» за особами.
III. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності
1.Актуалізація знань учнів.
— Сьогодні ми з вами продовжимо вивчати твори, у яких згадуються дари осені. Пригадайте, у яких прочитаних вами творах про це йшлося. Які дарунки приносить осінь?
2. Відгадування загадок.
— Щоб дізнатися, які дарунки приносить осінь, давайте відгадаємо загадки. (Діти відгадують загадки, учитель вивішує на дошці відповідні малюнки.)
Цей товстий, великий пан
Жовтий одягнув жупан.
Пан важкий, аж в землю вгруз.
Люди звуть його ... (гарбуз),
Я солодка й соковита,
Ясним сонечком налита,
На баштані виростаю,
Усіх діток потішаю. (Диня.)
Поки зелені, всі їх шанують:
Сирими їдять і консервують.
А як пожовкнуть, смак свій втрачають,
І тому люди їх не вживають. (Огірки.)
Сховалась Марічка
В підземній коморі,
І тільки косички
Лишились надворі. (Морква.)
Народилася в землі,
Опинилась на столі
її смажуть і печуть,
її варять і товчуть,
Обдеруть її, облуплять,
А ще кажуть: дуже люблять. (Картопля.)
Без рук, без ніг, :
А пнеться на батіг. (Квасоля.)
Він червоний всередині, Як розріжеш — пустить сік. До смаку усій родині
У борщі ціленький рік. (Буряк.)
Погляньте на дошку: на малюнках зображені різні овочі. Подумайте, в яких творах можна їх усіх зустріти. (Оповіданнях, казках.) А от сьогодні ми познайомимося з українською народною піснею, у якій, як у казці, живуть ці овочі.
III. Повідомлення теми і завдань уроку
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Самостійне читання учнями тексту пісні «Ходить гарбуз по городу...» .
2. Вибіркове читання тексту учнями.
3. Робота за малюнком.
Які дійові особи пісні зображені?
Чи всі вони згадані в пісні? У яких рядках?
4.Виконання завдань за підручником (с. 43).
5.Робота над текстом Т. Коломіець «Хліб». '
Як розмовляють між собою овочі?
Яка інтонація їхнього спілкування?
Чому всі вони називаються гарбузовими родичами?
Де відбуваються події?
Як описаний у тексті хліб? Прочитайте ці слова.
Від чого у хліба позолота? Як про це сказано в тексті? Прочитайте.
Із яким значенням — прямим чи переносним — вжито слово золотий? З якою метою?
Із чим порівнюється хліб?
Яке побажання висловлене наприкінці тексту?
Як слід ставитися до хліба?
8. Самостійне читання загадки (с. 43 підручника).
9. Робота над розкриттям змісту приспівів (с. 44 підручника).
V. ПІДСУМОК УРОКУ
Які твори вивчали?
Яку користь приносять овочі?
Як ви ставитеся до хліба?
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати розповідь на тему «Дарунки осені».
УРОК № 17
Тема. Осінь така мила... М. Слабошпицький «Папуга з осінньої гілки».
Мета: удосконалювати навички читання, зокрема виразного читання за особами; формувати вміння характеризувати дійових осіб твору; розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас учнів, виховувати бережливе ставлення до природи. Обладнання: малюнки із зображенням згаданих у казці персонажів.