- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
- •5. Содержание дисциплины:
- •6. Интерактивные формы проведения занятий
- •7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
- •11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине
- •Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий
- •Тематический план лабораторных занятий
- •2. Образовательные технологии
- •2.1. Активные и интерактивные формы проведения занятий
- •2.2. Организация и контроль самостоятельной работы обучающихся
- •3. Принципы и критерии оценивания результатов обучения
- •Тема: Физиология возбудимых тканей.
- •Вопросы к занятию
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература к теме Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема: «Физиология нервной системы»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы к занятию
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература к теме Основная литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема: «Физиология желез внутренней секреции»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы к занятию
- •Основная и дополнительная литература к теме Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема: «Физиология обмена веществ и терморегуляции»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы к занятию
- •Тема: «Физиология системы крови»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы к занятию
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература к теме Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема: «Физиология кровообращения»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы к занятию
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература к теме Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лабораторный практикум «Пальпация пульса на периферических артериях (лучевой)»
- •Лабораторный практикум «Измерение и оценка артериального давления»
- •Тема: «Физиология дыхания»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы к занятию
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторный практикум «Спирометрия»
- •Тема: «Физиология выделения»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы к занятию:
- •Тема: «Физиология пищеварения»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы к занятию:
- •Тема: «Физиология сенсорных систем»
- •Основные понятия по теме:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература к теме Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Карта оценки компетенций
- •2. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости студентов: примерные тесты текущего контроля по дисциплине физиология по теме физиология возбудимых тканей
- •Физиология цнс и анс
- •Физиология анализаторов (сенсорных систем)
- •Физиология желёз внутренней секреции
- •Обмен энергии
- •Терморегуляция
- •Физиология крови
- •Физиология сердечно-сосудистой системы
- •Физиология системы дыхания
- •Физиология системы выделения
- •Физиология системы пищеварения
- •Физиология высшей нервной деятельности
- •Спортивная физиология
- •Физиологические основы возрастной физиологии и управления состоянием здоровья
- •Примерные ситуационные задачи «физиология возбудимых тканей»
- •«Физиология нервной системы»
- •«Физиология желёз внутренней секреции»
- •«Физиология крови»
- •«Физиология сердечно-сосудистой системы»
- •«Физиология дыхательной системы»
- •«Физиология пищеварительной системы»
- •«Физиология анализаторов»
- •«Высшая нервная деятельность»
- •Спортивная физиология
- •Физиологические основы возрастной физиологии и управления состоянием здоровья
- •3. Оценочные средства для промежуточной аттестации студентов:
- •Ответы к примерным тестам итоговых тестов по дисциплине «физиология»
- •Лабораторный практикум пальпация пульса на периферических артериях (лучевой)
- •Измерение и оценка артериального давления
- •Спирометрия
- •5. Материалы для контроля остаточных знаний студентов (апим). Аттестационные педагогические измерительные материалы
- •Спецификация апим
- •Последовательность предъявления заданий и критерии «зачета» освоения де для одного (первого) варианта тест-билета апим дисциплины «физиология человека»
- •Последовательность предъявления заданий и критерии «зачета» освоения де
- •Последовательность предъявления заданий и критерии «зачета» освоения де для одного (третьего) варианта тест-билета апим дисциплины «физиология человека»
- •Последовательность предъявления заданий и критерии «зачета» освоения де для одного (четвертого) варианта тест-билета апим дисциплины «физиология человека»
- •Последовательность предъявления заданий и критерии «зачета» освоения де
- •Инструкция по проведению педагогических измерений
- •Варианты тест - билетов
- •25 Вопросов на 25 минут
- •25 Вопросов на 25 минут
- •25 Вопросов на 25 минут
- •24. Биологическая значимость условного раздражителя по сравнению с безусловным должна быть:
- •Банк заданий апим
- •2.3 Физиология дыхания
- •22. Что называется второй сигнальной системой?
- •2. Какая адаптационная реакция, по-видимому, играет наиболее важную роль в задержке двигательных реакций у пожилых людей?
- •3. Какие факторы способствуют возрастному снижению способности контролировать позу?
- •Лист регистрации изменений в учебно-методическом
Основная и дополнительная литература к теме Основная литература
1. Солодков А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная/ Под ред. А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. - Москва: Советский спорт, 2012. -624 с.
2. Агаджанян Н. А. Нормальная физиология:учеб. для студентов мед. вузов / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : МИА, 2012. - 571 с.
Дополнительная литература
1. Бреслав И. С. Дыхание и мышечная активность человека в спорте: рук. для изучающих физиологию человека / И. С. Бреслав, Н. И. Волков, Р.В. Тамбовцева. - Москва : Советский спорт, 2013. - 333,.
2. Медицинская физиология/ под.ред А.Гайтона.-Москва., «Логосфера», 2008.-1296с.
3. Физиология человека Compendium/ Под.ред. Б.И.Ткаченко.,Млсква., «Гэотар-Медиа».,-2009.,-496с.
4. Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - М., «Мир», 1996.- Т.1: 323с., т.2: 641с, т.3: 875с.
5. Физиология человека/ Под. ред Дегтярева В.П.-М. Медицина, 2006
6. Нормальная физиология. В 3 / под.ред. В.Н. Яковлева.-М. Академия, 2006
7. Физиологические особенности организма людей разного возраста и их адаптация к физическим нагрузкам / Под ред. А.С. Солодкова. - С-Пб.: С-Пб. ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1998- 179 с
8. Физиология спорта / Под ред. А.С. Солодкова, Е.Б. Сологуб. - С-Пб.: С-Пб. ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. - 227 с
9. Возрастная физиология и школьная гигиена / Под ред. А.Г. Хрипова с соавт.-М: Просвещение, 1980.
10. Физиологическая характеристика урока физической культуры в школе / Под ред. А.С. Солодкова.- С-Пб.: С-Пб. ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1997.- 47 с.6.
Приложение 4
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Физиология человека__
2014 г.
Карта оценки компетенций
Коды формируемых компетенций |
Компетенции |
Этапы формирования компетенций |
Средства оценки |
|
Общекультурные компетенции |
||||
ОК-4 |
Владение культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
- знает терминологию по физиологии, - знает сущность физиологических процессов, - знает механизмы регуляции физиологических процессов, - знает механизмы адаптации к условиям внешней среды, - знает методики проведения методов физиологического исследования |
|
|
ОК-9 |
Стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства |
- знает терминологию по физиологии, - умеет составлять конспекты, готовить презентации, - умеет выступать с презентациями, - умеет работать в малых группах, - умеет участвовать в дискуссиях, - умеет отвечать на контрольные работы |
|
|
Профессиональные компетенции |
||||
ПК-3 |
Знание морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и гендерных групп |
- знает терминологию по физиологии, - умеет решать задания для самостоятельной работы, - умеет работать с обучающими тестами,
|
|
|
ПК-11 |
знание потребности человека, его ценные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, эмоции и чувства |
- знает терминологию по физиологии, - умеет составлять конспекты, планы ответов, готовить презентации, писать рефераты, - умеет составлять ответы на контрольные работы, - умеет решать ситуационные задачи |
|
|
ПК-36 |
Способностью проводить научные исследования по определению различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры м использованием современных методов исследования |
- знает методики проведения методов физиологического исследования - умеет формулировать цели и задачи исследования, определять этапы, оценивать результаты и формулировать выводы исследования - владеет методами физиологического исследования |
|
|