1.4. Психотерапия

Психотерапевтическая помощь - это система лечебного воздействия на психику человека, а через психику и посредством нее на весь организм человека. Слово “психотерапия” произошло от греческих psyche — душа и therapeia — уход, забота, лечение. Психотерапия - интегральная дисциплина, поскольку она находится на стыке медицины, психологии, психиатрии, педагогики, социальных наук, клинической фармакологии и т.д.

Конечная цель психотерапии – заключается в повышении качества жизни человека. Термин «психотерапия» был введен практически одновременно с термином «клиническая психология» в конце XIX века английским врачом Дэниэлом Хаком Тьюком.

Психотерапевтическое образование, подготовка и право называться психотерапевтом предполагает достаточно глубокий уровень знаний. Ниже представлена цитата из Страсбургской декларации, регламентирующей уровень подготовки профессионального психотерапевта. Декларация была принята европейской психотерапевтической ассоциацией 21 октября 1990 года в Страсбурге.

1. Психотерапевтическое образование требует высокого уровня теоретической и клинической подготовленности; заметьте здесь речь т теоретической и о клинической, т.е. практической подготовке.

2. Психотерапия является особой дисциплиной, занятие которой представляет собой свободную и независимую профессию; это тоже крайне важный пункт, поскольку до некоторого времени психотерапия.как отдельная особая как сказано в декларации дисциплина не рассматривалась. Наконец психотерапия получает независимый статус

3. Гарантированным является разнообразие терапевтических методов

4. Образование в области одного из психотерапевтических методов должно осуществляться интегрально; оно включает теорию, личный терапевтический опыт и практику под руководством супервизора; одновременно приобретаются широкие представления о других методах;

5. Доступ к такому образованию возможен при условии широкой предварительной подготовки, в частности, в области гуманитарных и общественных наук [1].

Безусловно, к п.5 следует добавить и наличие обширного жизненного опыта. Отдельно стоит остановиться на п.4, поскольку в нем отражены все те основные способы обучения психотерапевта, которые должны быть реализованы будущимспециалистом. Важно понимать, что теоретического обучения для того чтобы стать специалистом-практиком высокого уровня, недостаточно. Помимо теории и учебной практики необходимо включить в свой план профессионального совершенствования еще как минимум две составляющие – опыт личной терапии и супервизии. Личная терапия важна и психотерапевту, и психологу-консультанту, как минимум, по двум причинам. Во-первых, она позволяет разобраться с собственными проблемами и, таким образом, минимизировать возможность их проецирования терапевтом на клиента и возникновения соответствующих деструктивных последствий. Кроме того личная терапия позволяет понять будущему специалисту, что чувствует клиент в тот или иной момент консультации. Наблюдая за тем, как ведет себя ваш терапевт в различных ситуациях, вы получаете тот практический опыт, который другим способом постичь практически невозможно. Практика под руководством супервизора - также неотъемлемая часть работы, поскольку она дает возможность практикующим специалистам всегда оставаться “в форме”, не забываться, не увлекаться какой-то одной узконаправленной методико или идеей, проводить своевременную ревизию форм общения с клиентом. Супервизия также помогает следить за умением соблюдать своиграницы, зону личной ответственности в процессе консультирования. Поэтому личная терапия и супервизия важны не менее, чем качественная теоретическая подготовка, и все вместе они представляют собой “трех китов” подготовки психотерапевта и психолога-консультанта.

В чем же заключается предмет и методы психотерапии?

Предметом психотерапевтической деятельности являются формы существования личностной позиции клиента.

Это значит что информацию о нарушениях, проблемах, которые есть у клиента, психотерапевт получает из специфики проявления его личностной позиции, т.е. из формы и способа преподнесения клиентом информации о себе, своих трудностях и задачах, из специфики реагирования клиентом на некоторые вопросы психотерапевта. Психотерапевтическая стратегия и тактика, в связи с этим, как правило, ориентирована на четыре личностных феномена клиента: его позицию, его личностные, поведенческие и телесные паттерны.

Методы психотерапии различаются в зависимости от того, какая теория личности взята за базовую фундаментальную основу психотерапевтического подхода. В рамках нашего курса мы будем рассматривать различные теории личности и основывающиеся на них методики психотерапии.

О психотерапии стоит добавить, что различают, как правило, две модели психотерапии: медицинскую и психологическую. Медицинская модель психотерапии это профессиональная помощь с назначением медицинских препаратов, такую помощь имеют право оказывать психотерапевты, которые являются выпускниками медицинского вуза, имеют соответствующее образование. Психологическая модель это профессиональная помощь психологическими средствами – так называемой “разговорной” психотерапией. Ею пользуются специалисты, являющиеся выпускниками психологических факультетов соответствующих вузов.