Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Який склад загубився ?».

Наприклад: дівчин--, хлоп—, ді—, де- -во, со—ка.

2) Гра «Плутанка».

— Складіть правильно слова і запишіть їх. (Наприклад: ронаво — ворона)

Лібка еосл єазць

Овкв авод рооска

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо малих букв, які мають овал і допоміжні елементи: о, а, б, ю, ф.

5. Словникова робота

Ворота, годинник.

III. Робота за підручником «українська мова» (с. 10-11)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно: ві квітень

2. Пропедевтика української мови

— Порівняйте вимову парних звуків. (У першому рядку записані букви, які позначають дзвінкі звуки, у другому — глухі.)

[б]	[д]	[д']	[з]	[з']	[ж]	[дж]	[дз]	[дз']	[г]	[ґ]	—
[п]	[г]	[т']	[с]	[с]	[ш]	[ч ]	[ц]	[ц']	[х]	[к]	[ф]

3. Виконання письмових вправ

Завдання 7

— Випишіть слова з глухими приголосними звуками. З виділеним словом складіть і запишіть речення.

Завдання 2

— З'єднайте частини прислів'їв. Як ви їх розумієте? Одне прислів'я запи­шіть. У виділеному слові назвіть глухі приголосні звуки.

Правдиве слово — більше почуєш.

Менше говориш — помічник у спілкуванні.

— Скажіть, у яких випадках можна вживати ці прислів'я?

— Які інші прислів'я про слово і мову ви знаєте?

• Птицю пізнають по пір'ю, а людину по мові.

• Більше діла — менше слів.

• Будь господарем своєму слову.

• Слово — не горобець, вилетить — не спіймаєш.

• Від красних слів язик не відсохне.

• Від теплого слова і лід розмерзається.

Завдання З

— Спишіть слова, вставляючи потрібну букву. Звірте написане зі словами у другому стовпчику.

4. Мовленнєва діяльність

Завдання 4

— Пригадайте казку О. Ільченка «Про хлопчика Тоні...».

— Спишіть речення, вставляючи слова з довідки. Усно закінчіть казку.

Хлопчик Тоні жив у... Він був... хлопчиком, але коли треба було їсти зранку... кашу, чомусь вередував. Вівсянка образилася.

Довідка: замку, слухняним, вівсяну.

Завдання 5

— Прочитайте текст. Знайдіть речення, у яких ідеться про пташку ві­всянку й казкову кашу.

5. Спілкуймося красно!

— Прочитайте пораду.

— Як треба вимовляти звуки?

Фізкультхвилинка

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Гра «Складання»

— З окремих слів складіть і запишіть речення.

любити вчителька рідну вчить нас мову

— Про кого говориться в цьому реченні?

2. Відновлення речення. Усний звуко - буквений аналіз слів трактор, акваріум

трактора. Ми коло

акваріума. Коло сів Лесик

3. Диктант

Пенал, лимон, бабуся, азбука, ведмідь, яблуко, диван.

Над озером зорі. Ліза пасла козу Зірку. Дід розказував казки.

V. Підсумок уроку

— Чого навчалися на уроці?

— Чим дзвінкі приголосні відрізняються від глухих?

Тема. Буква й, буквосполучення йо. Виконання мовних завдань . Спілкуймося красно. Звуки природи, (с. 12-13)

Мета:повторити знання учнів про букву й і буквосполучення йо; вчити зв'язно висловлюватися, збагачувати лексичний запас школярів; продовжити роботу над калігра­фією, правильним буквоз'єднанням; виховувати любов до природи.