V. Підсумок уроку

— Чого навчалися на уроці?

— Яке завдання здалося найцікавішим? найскладнішим?

Тема. Приголосні звуки. Спостереження за вимовлянням приголосних звуків. Розрізнення одно-, дво-, три-, чотирискладових слів. Спілкуймося красно. Засоби виразності мовлення. Дикція

Мета: повторити знання учнів про приголосні звуки; вдосконалювати навички пись­ма під диктування; списування з друкованого шрифту; розвивати зв'язне мовлення; розширювати словниковий запас; виховувати допитливість, спостережливість, лю­бов до української мови.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Заміни букву, щоб вийшло слово».

Зо — метал, яким паяють,

Його люди добре знають.

О нас зміни,

З ним ти речення склади. (Олово, слово)

2) Гра «Нові слова».

— Переставте букви, щоб отримати нове слово.

Наприклад: осел — село.

Лісок, гори, тіло, дошка, нора, лови, наголос, смола, сосна.

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо великих букв С, Є, X, Ж, О, Ю, Ф, 3.

5. Словникова робота

Ім'я, їжак.

III. Робота за підручником «українська мова» (с 6-7)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно: Аз виразно

2. Пропедевтика української мови

Завдання 1

— Розшифруйте тему уроку: прочитайте кожну другу букву.

ПВРКИМГУОКЛІОНСКНЇІЗФВСУЛКАИ

— Спостерігайте за вимовою приголосних звуків. При їх творенні струмінь

повітря зустрічає перепони. Приголосні звуки складаються з шуму або з шуму з

голосом.

— Прочитайте букви, що позначають приголосні звуки.

Бб Вв Гг ҐґДд Жж Зз Йй Кк Лл Мм Нн Пп Рр Сс Тт Фф Хх Цц Чч Шш Щщ

— Яка буква позначає два звуки?

— Яка буква позначає завжди м'який звук?

— Які букви позначають дзвінкі звуки?

— Які букви позначають глухі звуки?

З. Виконання письмових вправ

Завдання 2

— Прочитайте вірш. У виділеному слові вимовте приголосні звуки та на­звіть букви, що їх позначають.

Завдання 3. Завдання за вибором

1) Прочитайте слова. Випишіть односкладові слова

2) Випишіть слова з м'якими приголосними

Завдання 4

— Спишіть текст, уставляючи слова з довідки.

Завдання 5

— Прочитайте назви звірів із «Казки про те, чому папуга не навчився розмовляти» Г. Малик. Утворіть і спишіть правильно слова, у яких чотири склади.

— Розгляньте малюнки. Який малюнок не намалював художник?

— Відділіть слова й запишіть речення. Підкресліть трискладові слова.

4. Спілкуймося красно!

— Прочитайте пораду.

— Що таке дикція?

Фізкультхвилинка .

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Мовленнєва діяльність

Гра«Здогадайся, що це»

Роботящі, золоті, невтомні, умілі, мамині... (руки).

Щедра, багата, хлібна, квітуча, барвиста, родюча... (земля).

Милозвучна, пісенна, мила, дзвінкоголоса, чудова, рідна... (мова).

Робота над прислів'ями

— Прочитайте прислів'я, поставивши слова у певному порядку, і запишіть його.

Роботящі, вернуть, гори, руки.

2. Диктант

Орел, степ, екран, клен, весна, вареник, метелик, лелека, колесо, великі, летів, Олена.

Лариса і Олена у степу. Тут квіти, трави. Олена сплела великі вінки. Ви­соко пролетів орел.

V. Підсумок уроку

— Чого навчалися на уроці?

— Що нового дізналися?

— Що розповісте батькам?

Тема. Приголосні звуки: м'які й тверді. Розрізнення парних твердих і м'яких приголосних звуків. Використання знака м'якшення (ь) та букв я, ю, є, і для позначення м'якості приголосних звуків. Спілкуймося красно. Засвоєння українських форм звертання до членів родини.

Мета: повторити знання учнів про м'які й тверді приголосні звуки; розвивати зв'язне мовлення учнів; розширювати словниковий запас; виховувати організованість, лю­бов до рідних.