- •Хід уроку
- •4. Мовленнєва діяльність
- •1) Завдання 7.
- •3) Виконання письмових вправ.
- •5. Списування з друкованого шрифту
- •1) Завдання 4.
- •2) Розвиток мовлення.
- •6. Спілкуймося красно!
- •IV. Закріплення вивченого матеріалу
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •IV. Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •5. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •IV. Закріплення вивченого матеріалу
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •1) Гра «Ланцюжок».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Вступна бесіда.
- •IV. Робота за зошитом
- •V. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Спілкуймося красно!
- •IV. Розвиток зв'язного мовлення. Продовження роботи за підручником «Українська мова» (с.18-19)
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •1. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •1) Гра «Утвори слово».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •1. Робота в парах
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •1. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •2) Гра «Вередливий звук».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •IV. Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Мовленнєва діяльність
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Спілкуймося красно!
- •IV. Розвиток зв'язного мовлення. Продовження роботи за підручником «Українська мова» (с. 34-35)
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •1) Гра «Упіймай апостроф».
- •2) Гра «Постав слово на місце».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2) Гра «Продовжи ряд слів».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •2) Гра «Відгадай слово».
- •3. Виконання письмових вправ
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •Iі. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку 2.. Мовні ігри
- •1) Гра «Де наголос?».
- •2) Гра «Хто більше?».
- •3. Виконання письмових вправ
- •1. Мовленнєва діяльність
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Гра «Склади слова з розсипаних складів»
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •5. Спілкуймося красно!
- •I. Організаційний момент
- •4. Гра «Утвори слово»
- •5. Гра «Про кого або про що я розповідаю?»
- •6. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ,
- •7. Гра «Роз'єднай та прочитай»
- •8. Мовленнєва діяльність
- •III. Розвиток зв'язного мовлення
- •1. Робота над загадкою-акровіршем
- •2. Робота в парах
- •IV. Підсумок уроку
4. Гра «Утвори слово»
— Утворіть із перших букв нові слова, запишіть їх.
• Хмара, літери, іволга, бублик. (Хліб)
• Корова, око, морква, акваріум, халва, автобус. (Комаха)
• Хокей, очі, брат, овочі, трава. (Хобот)
5. Гра «Про кого або про що я розповідаю?»
Ходить, бігає, стрибає, ірже — ... (кінь). Літає, клює, каркає — ... (ворона). Ходить, думає, розмовляє — ... (людина).
6. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ,
— Напишіть каліграфічно: К кн иж книжка
Книга вчить, як на світі жить
— Як ви розумієте це прислів'я?
— Які ви знаєте прислів'я про книгу?
Прислів'я та приказки про книгу
• Золото добувають із землі, а знання — з книги.
• 3 глибин моря дістають перлини, а з глибин книг — знання.
• Хто багато читає, той багато знає.
• Книга вчить, як на світі жить.
• Книги читати, усе знати.
• Книга не пряник, а дітей до себе манить.
• Книга корисна, коли її читають.
• Книгу читай, розуму набирайсь.
• Книга — твій друг, без неї, як без рук.
• Весела книжка — твоя радість.
7. Гра «Роз'єднай та прочитай»
— Прочитайте підряд усі букви.
ХТОШВИДКОЧИТАЄТОЙБАГАТОЗРОБИТИВСТИГАЄ.
— Встановіть межі слів і запишіть речення. Скільки слів у реченні?
8. Мовленнєва діяльність
— Пригадайте, яку книгу ви читаєте.
— Що нового й цікавого ви дізналися з прочитаного?
— Про що ви любите читати?
— Яка ваша найулюбленіша книжка? А журнал?
Фізкультхвилинка
III. Розвиток зв'язного мовлення
1. Робота над загадкою-акровіршем
— Послухайте акровірш. Запишіть слово-відгадку.
Стовпами кожен його ноги називає, Ламається усе, на що нога ступає. Охоче ця тварина людям помагає. Ношу хоботом великим підіймає. (Слон)
— Запишіть звукову модель слова-відгадки.
2. Робота в парах
— Складіть опис слона за планом та опорними словами. План
1) Яка це тварина?
2) Якого кольору в нього шерсть?
3) Які вуха?
4) Що є в нього особливого?
5) Які ноги?
6) Які очі?
7) Корисна ця тварина чи ні? Чим?
Слова для довідки: велика; сіра; схожі на величезне листя; довгий хобот; як стовпи; маленькі; але добрі-добрі.
IV. Підсумок уроку
— Цей урок навчання грамоти був останнім у навчальному році. Попереду — веселі літні канікули! До зустрічі у 2-му класі!
|
, (с. 62-65). |
|
|
|
Речення. Спостереження за інтонацією розповідних, питальних, спонукальних речень (без уживання термінів) Відновлення деформованих речень Запис речень під диктування (с.70-7!) |
Текст. Ознаки тексту. Складання вислову-вітання (усно) Спілкуймося красно Українські формули мовленнєвого етикету вітання, (с 72-73) |
Текст. Ознаки тексту. Запис тексту (3-4 речення) під диктування. Розвиток зв'язного мовлення. |
|
Підсумковий урок. |