- •Хід уроку
- •4. Мовленнєва діяльність
- •1) Завдання 7.
- •3) Виконання письмових вправ.
- •5. Списування з друкованого шрифту
- •1) Завдання 4.
- •2) Розвиток мовлення.
- •6. Спілкуймося красно!
- •IV. Закріплення вивченого матеріалу
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •IV. Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •5. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •IV. Закріплення вивченого матеріалу
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •1) Гра «Ланцюжок».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1 Вступна бесіда.
- •IV. Робота за зошитом
- •V. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Спілкуймося красно!
- •IV. Розвиток зв'язного мовлення. Продовження роботи за підручником «Українська мова» (с.18-19)
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •1. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •1) Гра «Утвори слово».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •1. Робота в парах
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •1. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •2) Гра «Вередливий звук».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •IV. Закріплення вивченого матеріалу
- •1. Мовленнєва діяльність
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Спілкуймося красно!
- •IV. Розвиток зв'язного мовлення. Продовження роботи за підручником «Українська мова» (с. 34-35)
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •1) Гра «Упіймай апостроф».
- •2) Гра «Постав слово на місце».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2) Гра «Продовжи ряд слів».
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •2) Гра «Відгадай слово».
- •3. Виконання письмових вправ
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •Iі. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку 2.. Мовні ігри
- •1) Гра «Де наголос?».
- •2) Гра «Хто більше?».
- •3. Виконання письмових вправ
- •1. Мовленнєва діяльність
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Повідомлення теми та мети уроку
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Мовні ігри
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Гра «Склади слова з розсипаних складів»
- •3. Виконання письмових вправ
- •4. Мовленнєва діяльність
- •5. Спілкуймося красно!
- •I. Організаційний момент
- •4. Гра «Утвори слово»
- •5. Гра «Про кого або про що я розповідаю?»
- •6. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ,
- •7. Гра «Роз'єднай та прочитай»
- •8. Мовленнєва діяльність
- •III. Розвиток зв'язного мовлення
- •1. Робота над загадкою-акровіршем
- •2. Робота в парах
- •IV. Підсумок уроку
1. Повідомлення теми та мети уроку
2. Мовні ігри
1) Гра «Відгадай слово».
• 8 букв це слово має. • 11 букву слові.
Хто це слово відгадає? Хто сказати нам готовий,
Я вам трохи підкажу, Що це? Я вам підкажу:
Що це слово означає, Що це слово означає,
Коротенько розкажу: Коротенько розкажу:
Це ім'я відомого борця за мир. Це річ не золота й не срібна,
(Леопольд — герой мультфільму.) Та дорога і всім потрібна,
Є в домі кожному, практична,
І має провід електричний. (Холодильник)
2) Гра «Кому що потрібно?».
Учитель називає професію, а діти називають необхідні для роботи предмети.
Лікар — халат, ліки, термометр... Учитель — книги, зошити, ручки, олівці...
3. Повторення правил сидіння за партою під час письма
4. Закріплення навичок письма вивчених букв
Письмо малих букв, у яких є подовжена із петлею: у, д, в, з.
5. Словникова робота
Посередині, Україна, українська, фартух, цукерка, цукор, чотирнадцять, якір, ярмарок.
III. Робота за підручником «Українська мова» (с. 62-63)
1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ
— Напишіть каліграфічно:
українська ьк ук
2. Пропедевтика української мови
— Слова, протилежні за значенням, завжди утворюють пари. Вони допомагають яскраво й точно висловлювати думки.
3. Мовленнєва діяльність
Завдання 1
— Розгляньте уважно клоунів на малюнку. Опишіть словами їхній зовнішній вигляд. Зверніть увагу на те, чим вони різняться. Використовуйте слова в стовпчиках.
— З'єднайте парами слова, протилежні за значенням. Спишіть.
4. Виконання письмових вправ
Завдання 2
— Доберіть слова, протилежні за значенням.
Завдання З
— З'єднайте частини прислів'їв. Спишіть їх. Знайдіть і прочитайте слова, протилежні за значенням.
Завдання 4
— Прочитайте текст. Спишіть перші три речення. Доберіть до виділених слів слова, протилежні за значенням.
— Зверніть увагу на те, як ведмедик відмовив зайчику. Які він використав слова?
5. Спілкуймося красно!
— Що означає слово відмова!
— Як потрібно відмовляти? Які для цього вживають увічливі слова?
Фізкультхвилинка
IV. Закріплення вивченого матеріалу
1. Творче списування
— Запишіть слова, поділяючи їх для переносу. Бойовий, майонез, район, знайомий, підйомний.
2. Гра «Зміни за зразком»
Зразок: лебеді — лебідь.
Лосі — ...; друзі — ...; карасі — ...; кролі — ...
3. Гра «Буква загубилася»
— Поміркуйте, яку першу літеру пропущено у слові. Запишіть утворені імена.
_ем'ян, _етро, _тепан, _икола, _лена, _етяна, _адія.
4. Диктант
Редька, їдальня, тюльпан, зайчик; ячмінь, поїзд, лисиця, Люба; Київ, урожай, пісня.
Мої друзі побували у Києві. Вони відвідали музеї, театр.
V. Підсумок уроку
— Які слова завжди утворюють пару?
— Наведіть приклади слів, протилежних за значенням.
Тема. Слова, однакові за звучанням, проте різні за значенням. Спостереження за лексичним значенням слів, (с.68-69). Перевірна робота. Списування.
Мета: повторити знання учнів про слова, однакові за звучанням, проте різні за значенням; удосконалювати навички каліграфічного письма; розвивати усне мовлення учнів; виховувати охайність.