4. Мовленнєва діяльність

Завдання 3

— Прочитайте текст. Поясніть правопис підкреслених слів.

Завдання 4

— Прочитайте текст. Чим він цікавий?

— Спишіть текст, уставляючи букви. Складіть розповідь із чотирьох ре­чень про своє місто (село).

Складання розповіді

— Уявіть, що ви екскурсовод, і розкажіть гостям про своє місто (село). Ско­ристайтеся планом та словами з довідки.

План

• Як називається твоє місто (село)?

• Чим воно гарне?

• Як змінилося твоє місто (село) за останні роки?

• Чим воно славне?

Слова для довідки: гарні будинки; широкі вулиці, обсаджені деревами; кра­сиві клумби; затишні алеї, парки; зелені сади; центральна вулиця; старовинне місто; широкі лани.

Фізкультхвилинка

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Гра «Назвіть одним словом»

Київ, Херсон, Ялта — ... Дністер, Десна, Горинь — ... Україна, Росія, Чехія — ...

2. Складання речень

— Утворіть і запишіть речення в зошит. Моя країна — ...

Столиця України — ... Київ стоїть на березі... Я живу в місті (селі)...

— Чи знаєте ви, чому так названо ваше місто (село)?

3. Диктант

Малина, абрикос, трава, сидить, росте, сонце.

У Ірини руса коса. Лікар виписав ліки. На руку сів комар. Роман приніс нові марки. Лариса рвала моркву.

4. Робота над деформованим текстом. Списування тексту

У конійж ніїкра є логовне, йнаважвілише тосмі. Знадав кета стомі нава-зиють стоцеюли. Стоцяли Укїрани — тосмі Кивї.

(У кожній країні є головне, найважливіше місто. Здавна таке місто називають столицею. Столиця України — місто Київ.)

V. Підсумок уроку

— З якої букви пишуться назви міст, сіл, річок, озер, морів?

— З яким настроєм завершуєте урок?

Тема. Слова-назви предметів. Українські формули мовленнєвого етикету вітання Слова-назви предметів. Спілкуймося красно. Компліменти. (с.48-49)

Мета: повторити знання учнів про слова — назви предметів; закріпити навички письма вивчених букв; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; виховува­ти ввічливість.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Хто?, що?».

Гравці одночасно починають і пишуть протягом умовленого часу (2-5 хв)

слова, які відповідають на питання що? (назви предметів у класі, назви меблів чи одягу, посуду, тощо). Таке саме завдання дається щодо слів, що відпові­дають на питання хто?.

2) Гра «Відгадай слово».

Учні мають відгадати слово за характеристикою. Учитель читає характе­ристику слова. Учень, що назве слово, написане на картці, одержує її. Якщо назве слово, що відповідає даній характеристиці, а в учителя немає картки з таким словом, то учневі видається чиста картка. Переможцем стає той, хто на закінчення гри має найбільше карток.

Матеріал для гри

Буква я на початку слова. Слово відповідає на питання що?. У ньому два склади. (Наприклад: явір, яма, ясен, ятір, якір, ясла, язик...)

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо великих букв С, Є, X, Ж, О, Ю, Ф, 3.

5. Словникова робота

Бабуся, бджола, виразно, влітку.

III. Робота за підручником «Українська мова» (с. 48-49)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно:

ед ве ведмідь

2. Пропедевтика української мови

— Слова — назви істот відповідають на питання хто?.

Слова — назви неживих предметів відповідають на питання що?.