3. Виконання письмових вправ

Завдання 7

— Прочитайте загадку. У слові-відгадці вимовте звуки, назвіть букви.

Завдання 2

— Прочитайте слова. Поділіть їх на склади для переносу. Запишіть три слова.

Завдання З

— Прочитайте текст. Слова зі знаком м'якшення поділіть на склади для переносу. Спишіть речення з виділеними словами.

— Який луг?

— Які сонечка? Яка кульбабка? Які квіточки? Які сльози?

Завдання 4

— Прочитайте казку. Спишіть виділені речення. Поставте, де треба, знак м'якшення.

— Підкреслені слова поділіть для переносу.

— Запишіть речення, використовуючи слова з довідки. Синичка — ..., ...,...

Довідка: мудра, весела, сонна, турботлива, увічлива, уважна, добра, стара.

Фізкультхвилинка

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Мовленнєва діяльність

1) Робота над загадкою.

— Відгадайте загадку. Запишіть звукову модель слова-відгадки. Поділіть слово для переносу.

• Пара довгих вушок, Сіренький кожушок, Скорий побігайчик, А зоветься... (зайчик).

2) Складання опису зайчика.

— Опишіть зайчика за планом. Використовуйте опорні слова.

План

1) Яка це тварина?

2) Де живе?

3) Яка в нього шубка?

4) Які вушка?

5) Які очі?

6) Який хвостик?

Опорні слова: сіренька, м'якенька шубка; вушка довгенькі; очі великі, роз­косі; хвостик короткий, куций; передні ніжки коротші, а задні — довші.

2. Диктант

Сіль, гай, сойка, опеньки, лось, рись, синька.

— Які слова не переносяться? Поміркуйте, чому їх не можна перенести. Мама доньку колисала. Доні пісеньку співала.

V. Підсумок уроку

— Які знання повторили на уроці?

— Як слід переносити слова зі знаком м'якшення та буквосполученням ьо?

Тема. Буква щ. Вправи на закріплення звукових значень букви щ. (с.32-35). Спілкуймося красно. Словесне малювання.

Розвиток зв'язного мовлення. Слова назви рослин

Мета: повторити знання учнів про букву щ та її звукове значення; вдосконалювати на­вички письма під диктування слів, невеликих речень; списування з друкованого та рукописного шрифтів; виховувати охайність.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Як правильно?».

Потрібен наголос, малята!

Без нього важко прочитати!

Матеріал для гри

У замку ніхто не жив. Двері замку були на замку.

На горі височив старовинний замок. На дверях висів великий замок.

Узимку поля вкриті снігом. Поля любить зиму.

На березі пасуться кози. На березі пожовкло листячко.

У книзі сорок сторінок. У сорок скрипучий голос.

Рослині потрібне сонячне тепло. Сьогодні вдень дуже тепло.

2) Гра «Віднови слово».

— Книжковий черв'ячок з'їв літери у словах. Допоможіть їх відновити! На дошці друкованими літерами написані слова.

Лос_, ден_, кулка, л_он, пенок, опен_ки, пилно.

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо великих букв, що складаються з подовженої палички із заокруг­ленням унизу: Й, Ш, Ц, Щ, Ч.

5. Словникова робота

Фартух, цукерка.

III. Робота за підручником «Українська мова» (с. 32-33)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно:

щу щука

2. Пропедевтика української мови

— Буква щ позначає два звуки [ш], [ч]. Спостерігайте за вимовою звуків, які позначає буква щ, у словах: дощ, щука.

— Запишіть звукову модель слова: щиглик.