II. Актуалізація опорних знань

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Утвори слово».

— Замініть голосні букви у словах другого стовпчика та утворіть нові

за.

па — л_па рід — р_д

іва — слва сон — с_н

2) Гра «Звук і буква».

Учитель читає слова, а учні записують їх у три стовпчики:

скільки звуків, стільки й букв;

букв більше, ніж звуків;

букв менше, ніж звуків.

Матеріал для гри: дзвінок, дзеркало, бджола, кукурудза, ім'я, яма, їдять,

ци, п'ять, сьогодні, армія, щока, пам'ять, щука, в'язка.

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо малих букв, які мають овал і допоміжні елементи: о, а, б, ю, ф.

5. Словникова робота

Новий, одинадцять.

III. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ «УКРАЇНСЬКА МОВА» (с. 24-25)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно: єв євшан

2. Пропедевтика української мови

— Спостерігайте за вимовою звуків, які позначає буква є, у словах: Євген, пнє.

У слові синє буква є позначає один звук [є] і вказує на м'якість поперед-ого приголосного звука [н]: синє, літнє.

Буква є позначає два звуки [йе], коли стоїть на початку слова чи складу та

:ля голосного: Євген, єнот, моє.

3. Виконання письмових вправ

Завдання 1

— Вимовте звуки, які позначає виділена буква. Скільки звуків і букв словах?

Завдання 2

— Складіть і запишіть слова, рухаючись за стрілочками.

— Прочитайте слова у стовпчиках. З'єднайте їх за значенням.

Завдання З

— Прочитайте текст. Випишіть слова з буквою є. Складіть звукову схему одного з них.

4. Мовленнєва діяльність

Завдання 4

— Складіть розповідь за малюнком (усно).

— Яка пора року? Яке сонечко?

— Яке небо?

— Яка річка? Які квіти?

— Які метелики?

5. Спілкуймося красно!

— Що таке слова-прикраси? Для чого вони служать?

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота в парах

— Яку роботу виконує людина кожної професії? Маляр (щоробить?)...

Лікар (щоробить?)... Співак (щоробить?)... Музикант (щоробить?)...

— Пригадайте, ким працює ваша мама? Розкажіть.

2. Гра «Утвори слово»

— Утворіть слова за схемою. Запишіть їх.

Ві

Ши

Гра є

Зелені

Дума

— Підкресліть букву є. Скільки звуків вона позначає?

— З одним зі слів складіть і запишіть речення.

3. Навчальний диктант

СИНИЧКА

Була люта зима. До вікна прилетіла синичка. Вона шукала теплого за­тишку. Діти відчинили їй кватирку. Пташка влетіла в теплу хату. Діти году­вали пташку. Весною вони випустили синичку на волю.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чого навчалися на уроці?

— Які звуки може позначати буква є? Наведіть приклади

Урок 94. БУКВА ї. ЗВУКО-БУКВЕНИЙ АНАЛІЗ СЛІВ

Мета: повторити знання учнів про звукове значення букви /; закріпити навички письма

вивчених букв; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати уважність при списуванні з друкованого тек­сту; виховувати патріотичні почуття.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Ми — чарівники».

Учні з розрізної азбуки складають слово. Учитель пропонує «почаклу-

вати» — замінити одну букву на іншу, відняти або додати певну букву і прочи­тати нове слово, пояснивши його значення.

Наприклад:

сон (Н — на М);

коса (С — на Р, на 3);

їжа — на їжак; фарба — на фара; кріт — на кіт тощо.

2) Гра «Відгадай за звуком».

Учитель готує малюнки із зображенням різних предметів, показує дітям

малюнок і запитує: «Що це?» (Годинник) «Як він тікає?» (Тік-так, тік-так)

«Що це?» (Літак) «Як він гуде?» (Уу-у)

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо малих букв, в основі яких є півовали: с, є, х, ж, є.

5. Словникова робота

Олень, олівець.

III. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ «УКРАЇНСЬКА МОВА» (с. 26-27)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно:

2. Пропедевтика української мови

— Спостерігайте за вимовою звуків, які позначає буква ї, у словах: їжак, їсти.

Буква ї завжди позначає два звуки [йі]. Наприклад: їжак, поїзд.

3. Виконання письмових вправ

Завдання 7

— Вимовте звуки, які позначає виділена буква. Скільки звуків і букв у словах?

Завдання 2

— Складіть слова, рухаючись за стрілочками. Запишіть їх за зразком. Зразок: солов'ї — соловей, мої — мій. Завдання З

— Пригадайте оповідання І. Роздобудько «Місяць у слоїку».

— Про кого в ньому йдеться?

— Прочитайте текст. Випишіть слова з буквою ї. Вимовте звуки у виділе­ному слові.

— Поміркуйте, чому підкреслене слово пишемо з великої букви.

Завдання 4

— Спишіть речення, вставляючи пропущені букви. Назвіть звуки, які по­значають вставлені букви.

— Як називається наша країна?

— Яке головне місто України?

— Розгляньте фотографії. Яке місто на них зображено? За якими визна­чними місцями ви впізнали Київ?

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Мовленнєва діяльність

1) Гра «Зміни слово».

— Змініть слово за запитанням і запишіть його. Вона — (нема кого?)...

Вона — (даю кому?)... Вони — (нема кого?)... Вони — (пригадую кого?)...

2) Творча робота.

— Опишіть їжачка за запитаннями та опорними словами.

• Яка це тварина?

• Де живе?

• Яка в нього шубка?

• Який носик?

• Які очі?

• Які ніжки?

Опорні слова: з колючок; маленький, гостренький; мов ґудзики.

2. Гра «Роз'єднай»

— Запишіть речення, відокремивши кожне слово. Восенизірвавсязгілкигорішок. Йогознайшлабілка. Взимкувонанимполасувала.

3. Диктант

їжак, їжа, поїзд, поїхали, країна, твої, мої, гаї, Київ, Україна, їдальня, їжак давно не їв, чистив ніженьки свої. До Чорного моря ми їхали поїздом.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чого навчалися на уроці?

— Які звуки позначає буква ї?

— З яким настроєм завершуєте урок?

Урок 95. ЗНАК М'ЯКШЕННЯ (ь). БУКВОСПОЛУЧЕННЯ ьо.

ЗВУКО-БУКВЕНИЙ АНАЛІЗ СЛІВ ЗІ ЗНАКОМ М'ЯКШЕННЯ

Мета: повторити знання учнів про букву «знак м'якшення», буквосполучення ьо; вдо-

сконалювати навички письма під диктування складів, слів, словосполучень, неве­ликих речень, списування з друкованого та рукописного шрифтів; вчити дотриму- '

ватися правил користування мобільним телефоном.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Яке слово заховалось?».

Учитель називає склади, а діти добирають слова за цими складами. Наприклад: лі — літо, лінійка, лікар, лівий...

2) Гра «Вередливий звук».

— Жив собі, був собі звук у словах, завередував і втік. (Наприклад: звук

[к].) Потрібно його впіймати і поставити на місце.

-іт; -аштан; -віти; -рокодил.

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо букви «знак м'якшення».

5. Словникова робота

Джміль, олень, олівець.

III. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ «УКРАЇНСЬКА МОВА» (с. 28-29)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно:

Ль парасолька ьк .

2. Пропедевтика української мови

— Пригадайте, що ви знаєте про букву ь.

— Де вона стоїть в алфавіті? Що вона позначає?

3. Виконання письмових вправ

Завдання 7

— Прочитайте загадку.

— Запишіть слово-відгадку, виконайте звуко-буквений аналіз цього слова.

Завдання 2

— Допишіть слова за зразком. Вимовте звук, який позначає підкреслена буква.

Зразок: біла — біленька.

Чорна — ..., мала — ..., гарна — ...

— Прочитайте слова. Чого слова другого стовпчика поділені на склади?

— Зверніть увагу на кількість звуків і букв у словах першої колонки.

Завдання 3 '

— Спишіть текст, вставляючи слова з довідки.

4. Мовленнєва діяльність

Завдання 4

— Пригадайте оповідання М. Герасименка «Мобільний телефон».

— Прочитайте текст. Як звуть дівчинку? Чи знайшовся її телефон?

— Випишіть слова зі знаком м'якшення. Поділіть їх на склади для пер носу.

5. Спілкуймося красно!

— Які правила користування мобільним телефоном ви запам'ятали? Я з них ви виконуєте?

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота над загадкою

• Є в нашій мові буква — знак. У слові день стоїть в кінці. Тож називають її як? Ви здогадались? Молодці! (М'який знак)

— Запишіть звукову модель слова день.

2. Гра «Утвори слова за зразком»

Один Багато

день деньок

пень кінь

3. Творче списування

— Спишіть слова, вставляючи пропущені букви. Поставте над словами і голос.

С_годні, т_хкає, сл_зи, л_дяник, л_тчик, смий, бад рий.

4. Складання речень

— Із поданими словосполученнями складіть і запишіть речення. Прийшов до нього.

На цьому уроці. У синьому небі.

5. Диктант

Карась, карасі, опеньки, дідусь, синька.

Василько та Івась — друзі. Вони назбирали опеньок.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Яку букву повторили на уроці?

— Що позначає знак м'якшення?

Урок 96. ПЕРЕНОС СЛІВ ІЗ БУКВОЮ ь І БУКВОСПОЛУЧЕННЯМ ьо

Мета: повторити знання учнів про правила переносу слів із буквою ь і буквосполучен-

ням ьо; вдосконалювати навички письма під диктування складів, слів, словосполу­чень, невеликих речень; списування з друкованого та рукописного шрифтів; вихо­вувати естетичні почуття.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

7) Гра «Упіймай рибку».

На макетах рибок написані слова з пропущеними літерами. Щоб піймати

рибку, треба правильно вставити пропущені літери.

Кін_, лон, олен_, карас_, пен_, ден_, окун_ки, дідус_, ден_ки.

2) Гра « Твердий — м 'який».

Учитель промовляє склад з твердим приголосним, а учні роблять цей склад м'яким.

Наприклад: но — ньо, со — сьо, ло — льо, до — дьо...

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо букви «м'який знак».

5. Словникова робота

Подруга, посередині.

III. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ «УКРАЇНСЬКА МОВА» (с. 30-37)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно: сьогодні

2. Пропедевтика української мови

— Слова зі знаком м'якшення (ь) переносимо так: ма-льви, маль-ви. Буквосполучення ьо при переносі не розривається: пеньо-чок, пе-ньочок,

пе-ньо-чок.

3. Виконання письмових вправ

Завдання 7

— Прочитайте загадку. У слові-відгадці вимовте звуки, назвіть букви.

Завдання 2

— Прочитайте слова. Поділіть їх на склади для переносу. Запишіть три слова.

Завдання З

— Прочитайте текст. Слова зі знаком м'якшення поділіть на склади для переносу. Спишіть речення з виділеними словами.

— Який луг?

— Які сонечка? Яка кульбабка? Які квіточки? Які сльози?

Завдання 4

— Прочитайте казку. Спишіть виділені речення. Поставте, де треба, знак м'якшення.

— Підкреслені слова поділіть для переносу.

— Запишіть речення, використовуючи слова з довідки. Синичка — ..., ...,...

Довідка: мудра, весела, сонна, турботлива, увічлива, уважна, добра, стара.

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Мовленнєва діяльність

1) Робота над загадкою.

— Відгадайте загадку. Запишіть звукову модель слова-відгадки. Поділіть слово для переносу.

• Пара довгих вушок, Сіренький кожушок, Скорий побігайчик, А зоветься... (зайчик).

2) Складання опису зайчика.

— Опишіть зайчика за планом. Використовуйте опорні слова. План

1) Яка це тварина?

2) Де живе?

3) Яка в нього шубка?

4) Які вушка?

5) Які очі?

6) Який хвостик?

Опорні слова: сіренька, м'якенька шубка; вушка довгенькі; очі великі, роз­косі; хвостик короткий, куций; передні ніжки коротші, а задні — довші.

2. Диктант

Сіль, гай, сойка, опеньки, лось, рись, синька.

— Які слова не переносяться? Поміркуйте, чому їх не можна перенести. Мама доньку колисала. Доні пісеньку співала.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Які знання повторили на уроці?

— Як слід переносити слова зі знаком м'якшення та буквосполученням ьо?

Урок 97. БУКВА щ. СЛОВНИКОВИЙ ДИКТАНТ

Мета: повторити знання учнів про букву щ та її звукове значення; вдосконалювати на­вички письма під диктування слів, невеликих речень; списування з друкованого та рукописного шрифтів; виховувати охайність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Як правильно?».

Потрібен наголос, малята! Без нього важко прочитати!

Матеріал для гри

У замку ніхто не жив. Двері замку були на замку.

На горі височив старовинний замок. На дверях висів великий замок.

Узимку поля вкриті снігом. Поля любить зиму.

На березі пасуться кози. На березі пожовкло листячко.

У книзі сорок сторінок. У сорок скрипучий голос.

Рослині потрібне сонячне тепло. Сьогодні вдень дуже тепло.

2) Гра «Віднови слово».

— Книжковий черв'ячок з'їв літери у словах. Допоможіть їх відновити! На дошці друкованими літерами написані слова.

Лос_, ден_, кулка, л_он, пенок, опен_ки, пилно.

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо великих букв, що складаються з подовженої палички із заокруг­ленням унизу: Й, Ш, Ц, Щ, Ч.

5. Словникова робота

Фартух, цукерка.

III. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ «УКРАЇНСЬКА МОВА» (с. 32-33)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

— Напишіть каліграфічно:

щу щука

2. Пропедевтика української мови

— Буква щ позначає два звуки [ш], [ч]. Спостерігайте за вимовою звуків, які позначає буква щ, у словах: дощ, щука.

— Запишіть звукову модель слова: щиглик.

3. Виконання письмових вправ

Завдання 7

— Складіть слова, рухаючись за стрілочками. Запишіть односкладові слова.

Завдання 2

— Виразно прочитайте вірш. Вимовте слова, у яких є буква, що позначає два звуки. Спишіть два перших речення

4. Мовленнєва діяльність

Завдання З

— Дайте відповіді на запитання (усно).

— Яка хижа риба живе в річці?

— Чим чистять зуби?

— Від чого захищає парасолька?

— Що одягають під час зливи?

— Які пісні співають на новорічні свята?

— З чого варять зелений борщ?

— На чому піднімають вітрила на судні?

Завдання 4

— Спишіть текст, уставляючи букви.

5. Спілкуймося красно!

— Прочитайте поради. Які з них ви запам'ятали?

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Творча робота

— Напишіть опис щиглика за планом. План

• Яка це пташка?

• Яка в неї спинка?

• Які груди?

• Які крила?

• Яка голівка?

• Який дзьоб?

• Який хвостик?

• Чи любить пташка співати?

2. Гра «Кінцівки»

— Доберіть кінцівки слів. Запишіть їх. Складіть з ними речення. Ку_, до_, бор_, хру_, хво_, ля_.

3. Словниковий диктант

Бабуся, бджола, виразно, влітку, ворона, годинник, гумка, ґанок, ґрунт, і ґудзик.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Слова з якою буквою писали на уроці?

— Які звуки позначає буква щ?