V. Засвоєння конфігурації літери

1. Демонстрація написання літери на дошці з поясненням послідовності

зображення елементів .

► Алгоритм написання великої букви Щ («ща»))

2. Письмо учнями в повітрі з орієнтацією на демонстрацію учителя

3. Аналіз зразка букви у зошиті з друкованою основою

VІ. Вправи з письма

1. Повторення правил письма {постава, положепня зошита, тримання ручки)

2. Письмо (обведення) літери за поданим у зошиті контуром або пунктирним зображенням

3. Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер за зразком. Аналіз помилок

4. Дописування рядка літери

Алгоритм написання великої букви щ («ща»)

1. Починаємо писати нижче верхньої міжрядкової лінії

2. Ведемо, заокруглюючи, угору до верхньої міжрядкової лінії

3. На відстані, що дорівнює половині робочого рядка, заокруглюємо праворуч

4. Ведемо довгу пряму лінію вниз на себе до нижньої рядкової лінії

5. Заокруглюємо праворуч

6. Продовжуємо до верхньої міжрядкової лінії

7. Не відриваючи руки, повертаємося по писаному від верхньої міжрядкової до верхньої рядкової лінії

8. Ведемо далі до нижньої рядкової лінії

9. Торкаючись нижньої рядкової лінії, заокруглюємо праворуч

10. Ведемо вгору до верхньої міжрядкової лінії

11. Не відриваючи руки, ведемо по писаному довгу пряму лінію вниз на себе

12. Продовжуємо пряму далі до нижньої рядкової

13. Торкаючись нижньої лінії робочого рядка, заокруглюємо праворуч угору

14. Закінчуємо писати від другої довгої прямої лінії на відстані, що дорівнює половині робочого рядка і на його середині

15. Не відриваючи руки, ведемо вниз коротку пряму похилу лінію до себе на відстань, що дорівнює половині висоти робочого рядка

16. Заокруглюємо ліворуч вгору до перетину з нижньою рядковою і короткою прямою лініями

17. Закінчуємо писати трохи вище нижньої рядкової

— Пишемо під рахунок: і-раз-і, два-і, три-і, чотири-і.

5. Звуко-буквений аналіз слова щедрий з побудовою схем фішками і викладанням з букв розрізної азбуки

6. Фізкультхвилинка

7. Письмо другого рядка букви (друга частина рядка — письмо під рахунок)

8. Запис речення «Щедрий вечір, добрий вечір» за контуром і списуючи з наведеного

9. Звуковий аналіз слова лящ з подальшим записом речення «Щука та лящ — ще риби

10. Читання словосполучення щира посмішки

11. Складання речення зі словосполученням: Щира посмішка зігріває серце .Запис моделі речення

12. Списування із друкованого словосполучення щира посмішка

VII. Підсумок уроку.

— Яку букву навчилися писати? .

— Які звуки нею позначаються на письмі?

— Як помирилися дві щітки?

— Бажаю і вам рости працьовитими, вчитися підтримувати порядок та чи­стоту в класі і вдома.

Тема. Письмо елементів великої букви Ф під лічбу. Письмо великої букви Ф. Формування аудіативних умінь за віршем Л.Біленької. Мовні ігри. Словниковий диктант. Списування з друкованого тексту.

Мета: навчити учнів писати велику букву Ф окремо і в словах; розвивати вміння аналізувати, зіставляти, узагальнювати; продовжувати ознайомлювати учнів зі скоромовками; виховувати інтерес до вивчення української мови, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: предметні малюнки; картки для складання скоромовки; індивідуальні картки для закріплення вміння писати велику букву Ф