Хід уроку

І.Актуалізація опорних знань

Бесіда за матеріалами уроку читання

• Назвіть букву, яку ми вивчили на уроці читання.

• Розкажіть про звукове значення букви Юю.У яких випадках ця літера позначає два звуки? Які це звуки?

• Коли буква Ю ю має інше звукове значення? Яку роль виконує буква Ю ю в таких випадках?

• Подивіться на малюнки на дошці та в букварі (с. 148-149) і наведіть приклади слів із буквою Ю ю, в яких ця літера по­значає один і два звуки.

II. Повідомлення теми та завдань уроку

— Як ви, мабуть, уже здогадалися, сьогодні на уроці ви вчитиметесь писати малу букву ю. Ви навчитеся пи­сати цю літеру окремо та в сполученнях з іншими буквами, у яких літера ю позначає і один, і два звуки.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Графічний аналіз малої букви ю.

— Чи схожі між собою мала й велика літери ю, Ю? Розкажіть, скільки елементів входить до складу кожної з цих букв. Які буквені елементи цих літер нам уже знайомі за на­писанням інших букв? Які дві букви сполу­чає горизонтальна рисочка, утворюючи велику літеру Ю? ) Зверніть увагу: ця рисочка в малої букви ю пишеться при­близно на середині робочого рядка .

2. Пояснення написання малої літери ю, з показом на дошці.

3. Пальчикова гімнастика.

Мами Юлі вправні руки

Зашивають сину брюки.

Діти імітують процес шиття вручну, проводячи пучкою, яка тримає уявну голку, то вниз, то праворуч і вгору.

4. Виконання графічних вправ за прописами

1) Писання малої букви ю.

2) Вправа «Буква і картинка». Писання малої ю з домальовуван­ням праворуч зображення ключа (за поданим у зошиті зразком).

3) Розв'язування графічних прикладів. Учні знаходять і запису­ють літери-відповіді: ю, к.

5. Фізкультхвилинка.

6. Написання буквених сполучень із ю

7. Гра «Назви склади».

Юнга Юрко писав додому: «Пливу морем та ловлю рибу: тюль­ку та корюшку. Маю бажання стати гарним моряком. Готую мор­ський сюрприз для сестрички Юлії»

Діти виконують завдання, пояснюючи звукове значення букв ю,.

8. Звуко-буквений аналіз слова тюльпан.

— Які назви рослин із буквою ю ми згадували, роз­дивляючись малюнки вгорі с. 149 букваря? (Конюшина, любисток, тюльпан, люпин.) Квітка однієї з цих рослин зображена внизу с. 34 зошита прописів. Складіть звукову схему слова, що означає назву цієї гарної квітки.

Учні записують у квадратних дужках схему слова

IV. Підсумок уроку

Запитання та завдання для учнів

— Яку букву ви навчилися писати сьогодні на уроці?

— Розкажіть про будову малої рядкової літери ю

— На які літери вона схожа?

— Які сполучення літер із ю ви сьогодні написали? Поясніть, у яких із цих них ю позначає один звук, а в яких — два звуки.

— Наведіть приклади різних слів, що містять букву ю. Яке слово з цією буквою ви написали в зошиті?

:

Тема. Письмо елементів великоі букви Ю під лічбу.Письмо вел'йкізї букви Ю. Формування аудіативних умінь за змістом загадки Л.Біленької. Аналітико-синтетичні вправи. Словниковий диктант. Списування з друкованого тексту.

Мета: навчити писати велику літеру Ю, з'єднувати її з іншими буквами у словах; удосконалювати навички каліграфічного письма, вміння виконувати звуко-буквений аналіз слів; розвивати увагу, пам'ять, спостережливість; виховувати охайність, формувати позитивне ставлення до навчання. Обладнання: фішки для звукових моделей слів; картки з друкованими і рукописними літерами; таблиця «Пиши правильно».