МИНОБРАНАУКИ РОССИИ

Федерального государственного бюджетного учреждения высшего

профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им.М.Акмуллы»

Колледж БГПУ.им.М.Акмуллы

Специальность 44.02.06

«Профессиональное обучение»

Отрасль 230115

«Программирование в

компьютерных системах»

Курс 3

Арсланова Лейсян Расиховна

Разработка методических рекомендаций по практическим занятиям № 4,5,8

КУРСОВОЙ ПРОЕКТ

Руководитель: Ихсанова Р.Р.

Дата защиты_____________

Оценка _________________

Уфа 2015

Введение

Современная система разработок методических рекомендаций – важнейший элемент инфраструктуры педагогики, представляющей информацию для  принятия взвешенных управленческих решений  всеми заинтересованными пользователями.

Для нормального функционирования педагогики необходима всесторонняя, объективная, оперативно поступающая информация.

Методическая разработка - это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии о бучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом.

Методическая разработка может быть как индивидуальной, так и коллективной работой. Она направлена на профессионально-педагогическое совершенствование преподавателя или мастера производственного обучения или качества подготовки по учебным специальностям.

Цель курсового проекта определяет формы и методы изучения содержания темы, раскрытие опыта проведения уроков по изучению той или иной темы учебной программы, описание видов деятельности педагога и учащихся, описание методики использования современных технических и информационных средств обучения, осуществление связи теории с практикой на уроках, а так же использования современных педагогических технологий или их элементов на уроках и т.д.

Актуальность характеризуется тем, что высшей формой повышения педагогической квалификации студентов является курсовой проект. Задача состоит в том, чтобы через все каналы педагогической учебы, педагогического самообразования и самосовершенствования поднимать научный уровень студентов, прививать им вкус к серьезным научно-педагогическим проблемам, сделать их активными участниками научных поисков.

Практические занятия имеют большое значение для теоретической и профессиональной подготовки обучающегося, углубления теоретических знаний и связи их с практикой. Практические занятия обеспечивают активное и сознательное овладение учебным материалом, воспитывают у обучающихся инициативу, развивают наблюдательность и умение пользоваться приборами и инструментами, учат анализировать явления и факты, делать выводы и т.п. В процессе работы с инструментами и приспособлениями, приборами, оборудованием студенты детально изучают их особенности и конструкцию. Практические занятия направлены на экспериментальное подтверждение теоретических положении и формирование учебных и профессиональных практических умении. В процессе практического занятия, как видов учебных занятий обучающиеся выполняют задания под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала. Таким образом практические занятия с одной стороны составляют важную часть образовательного процесса, с другой - играют особую роль в подготовке квалифицированного специалиста, так как способствуют выработке самостоятельности, что особенно важно для будущих специалистов.