- •II ступень образования
- •Пояснительная записка.
- •Общая характеристика учебного предмета, курса.
- •Результаты освоения курса биологии
- •Содержание программы Биология. Введение в биологию. 5 класс (35 ч, 1ч в неделю)
- •Раздел 1. Живой организм: строение и изучение (8 часов)
- •Раздел 2. Многообразие живых организмов (14 часов)
- •Раздел 3. Среда обитания живых организмов (6 часов)
- •Раздел 4. Человек на Земле (6 часов)
- •Содержание программы Биология. Живой организм. 6 класс (35ч, 1ч в неделю)
- •Тема 1.7. Растения и животные как целостныеорганизмы (1 ч)
- •Раздел 2. Жизнедеятельность организмов(18 ч)
- •Тема 2.1. Питание и пищеварение (2 ч)
- •Тема 2.2. Дыхание (2 ч)
- •Тема 2.3. Передвижение веществ в организме (2 ч)
- •Тема 2.9. Рост и развитие (2 ч)
- •Тема 2.10. Организм как единое целое (1 ч)
- •Раздел 3. Организм и среда (2 ч)
- •Тема 3.1. Среда обитания. Факторы среды (1 ч)
- •Тема 3.2. Природные сообщества (1 ч)
- •Содержание программы Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
- •Раздел 1. Царство Прокариоты (3 ч)
- •Тема 1.1. Многообразие, особенности строенияи происхождение прокариотических организмов (3 ч)
- •Раздел 2. Царство Грибы (4 ч)
- •Тема 2.1. Общая характеристика грибов (3 ч)
- •Тема 2.2. Лишайники (1 ч)
- •Раздел 3. Царство Растения (16 ч)
- •Тема 3.1. Общая характеристика растений (2 ч)
- •Тема 3.2. Низшие растения (2 ч)
- •Тема 3.3. Высшие споровые растения (4 ч)
- •Тема 3.4. Высшие семенные растения.Отдел голосеменные растения (2 ч)
- •Тема 3.5. Высшие семенные растения.Отдел покрытосеменные (цветковые) растения (6 ч)
- •Раздел 4. Царство Животные (38 ч)
- •Тема 4.1. Общая характеристика животных (1 ч)
- •Тема 4.2. Подцарство одноклеточные (2 ч)
- •Тема 4.3. Подцарство многоклеточные (1 ч)
- •Тема 4.4. Тип кишечнополостные (3 ч)
- •Тема 4.5. Тип плоские черви (2 ч)
- •Тема 4.6. Тип круглые черви (1 ч)
- •Тема 4.7. Тип кольчатые черви (3 ч)
- •Тема 4.8. Тип моллюски (2 ч)
- •Тема 4.9. Тип членистоногие (7 ч)
- •Тема 4.10. Тип иглокожие (1 ч)
- •Тема 4.11. Тип хордовые. Подтип бесчерепные (1 ч)
- •Тема 4.12. Подтип позвоночные (черепные).Надкласс рыбы (2 ч)
- •Тема 4.13. Класс земноводные (2 ч)
- •Тема 4.14. Класс пресмыкающиеся (2 ч)
- •Тема 4.15. Класс птицы (4 ч)
- •Тема 4.16. Класс млекопитающие (4 ч)
- •Раздел 5. Вирусы (2 ч)
- •Тема 5.1. Многообразие, особенности строенияи происхождения вирусов (2 ч)
- •Содержание программы Биология. Человек. 8 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
- •Раздел 1. Место человека в системе органического мира (2 ч)
- •Раздел 2. Происхождение человека (2 ч)
- •Раздел 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (7 ч)
- •Раздел 4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 ч)
- •Раздел 5. Координация и регуляция (10 ч)
- •Раздел 6. Опора и движение (8 ч)
- •Раздел 7. Внутренняя среда организма (3 ч)
- •Раздел 8. Транспорт веществ (4 ч)
- •Раздел 9. Дыхание (5 ч)
- •Раздел 10. Пищеварение (5 ч)
- •Раздел 11. Обмен веществ и энергии (3 ч)
- •Раздел 12. Выделение (2 ч)
- •Раздел 13. Покровы тела (3 ч)
- •Раздел 14. Размножение и развитие (3 ч)
- •Раздел 15. Высшая нервная деятельность (5 ч)
- •Раздел 16. Человек и его здоровье (4 ч)
- •Содержание программы Биология. Общие закономерности. 9 класс (учебник-навигатор) (70 ч, 2 ч в неделю)
- •Раздел 1. Многообразие и свойства живойприроды (2 ч)
- •Тема 1.1. Уровни организации живой природы и основные свойства живых организмов (2 ч)
- •Раздел 4. Структурная и функциональная организация клетки (14 ч)
- •Тема 4.1. Химическая организация клетки (4 ч)
- •Тема 4.2. Обмен веществ и преобразование энергиив клетке (4 ч)
- •Тема 4.3. Строение и функции клеток (6 ч)
- •Раздел 5. Размножение и индивидуальноеразвитие организмов (7 ч)
- •Тема 5.1. Размножение организмов (3 ч)
- •Тема 5.2. Индивидуальное развитие организмов(онтогенез) (4 ч)
- •Раздел 6. Наследственность и изменчивость организмов (13 ч)
- •Тема 6.1. Закономерности наследованияпризнаков (9 ч)
- •Тема 6.2. Закономерности изменчивости (4 ч)
- •Раздел 7. Селекция растений, животных и микроорганизмов (3 ч)
- •Тема 7.1. Центры происхождения культурныхрастений. Методы селекции (1 ч)
- •Тема 7.2. Селекция животных. Селекция микроорганизмов (2 ч)
- •Раздел 8. Современные представленияоб эволюции (8 ч)
- •Тема 8.1. Микроэволюция (3 ч)
- •Тема 8.2. Макроэволюция (3 ч)
- •Тема 8.3. Приспособленность организмов к условиямвнешней среды (2 ч)
- •Раздел 9. Возникновение и развитие жизни на Земле (6 ч)
- •Тема 9.1. Возникновение жизни на земле (2 ч)
- •Тема 9.2. Эволюция органического мира (4 ч)
- •Раздел 10. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (5 ч)
- •Тема 10.1. Биосфера, её структура и функции (1 ч)
- •Тема 10.2. Условия жизни и адаптация к ниморганизмов (2 ч)
- •Тема 10.3. Биосфера и человек (2 ч)
- •Примерное тематическое планирование Биология. Введение в биологию. 5 класс (35 ч, 1 ч в неделю).
- •Примерное тематическое планирование Биология. Живой организм. 6 класс (35 ч, 1 ч в неделю)
- •Примерное тематическое планирование Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
- •Тематическое планирование Биология. Человек. 8 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
- •Учебно-тематическое планирование по биологии 5 класс.
- •35 Ч. В год, 1 ч. В неделю. Учебник: Биология. Введение в биологию: 5 класс: учебник / в.И. Сивоглазов, а.А. Плешаков. - м.: Дрофа, 2014.
- •Учебно-тематическое планирование по биологии 6 класс.
- •35 Ч. В год, 1 ч. В неделю. Сивоглазов в. И. Биология. Живой организм. 6 класс: учебник-навигатор.— м.: Дрофа, любое издание после2012 г.
- •Учебно-тематическое планирование по биологии 7 класс.
- •70 Ч. В год, 2 ч. В неделю. Сивоглазов в. И., Захаров в. Б. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник-навигатор.— м.:Дрофа, любое издание после 2012 г.
- •Материально-техническое обеспечение учебного процесса.
- •Материально-техническое оснащение кабинета биологии
Учебно-тематическое планирование по биологии 6 класс.
35 Ч. В год, 1 ч. В неделю. Сивоглазов в. И. Биология. Живой организм. 6 класс: учебник-навигатор.— м.: Дрофа, любое издание после2012 г.
№ |
тема |
Кол-во часов |
Прак.раб. |
|
||
|
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов |
13 |
|
|
||
1.
|
Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов. |
1 |
|
|
||
|
Химический состав клеток |
|
|
|
||
2. |
Содержание химических элементов вклетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. |
1 |
|
|
||
3. |
Органические вещества:белки, жиры, углеводы, нуклеиновыекислоты, их роль в клетке. Лабораторная работа № 1 «Определение состава семян пшеницы». |
1 |
1 |
|
||
|
Строение растительной и животной клеток. Клетка —живая система. |
|
|
|
||
4. |
Клетка— элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмыи её органоидов. Хромосомы, их значение. Гомологичные хромосомы. |
1 |
|
|
||
5. |
Вирусы— неклеточная форма жизни. Строение растительной и животной клетки. Лабораторная работа № 2 «Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)». |
1 |
1 |
|
||
6. |
Деление клетки— основа роста иразмножения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза,его биологическое значение |
1 |
|
|
||
7. |
Ткань. Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции. Лабораторная работа № 3 «Ткани живых организмов». |
1 |
1 |
|
||
|
Органы и системы органов (3 ч)
|
5 |
|
|
||
8. |
Орган. Органы цветкового растения.Внешнее строение и значение корня.Виды корней. Корневые системы. Видоизменения корней. Микроскопическое строение корня. |
1 |
|
|
||
9. |
Строение и значение побега. Почка— зачаточныйпобег. Листовые и цветковые почки.Стебель как осевой орган побега. Видоизменения побега. Передвижение веществ по стеблю. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. |
1 |
|
|
||
10. |
Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия. Плоды. Значение и разнообразие. |
1 |
|
|
||
11. |
Типы семян. Строение семян однодольного и двудольного растений. Лабораторная работа № 4 «Распознавание органов растений и животных». |
1 |
1 |
|
||
12. |
Системы органов животных. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения |
1 |
|
|
||
13 |
Растения и животные как целостные организмы. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда |
1 |
|
|
||
|
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов. |
18 |
|
|
||
14. |
Питание и пищеварение Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез). |
1 |
|
|
||
15. |
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты |
1 |
|
|
||
16 |
Дыхание.Значение дыхания. Роль кислорода впроцессе расщепления органическихвеществ и освобождения энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание. |
|
|
|
||
17 |
Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений.Дыхание животных. Органы дыханияживотных организмов |
|
|
|
||
|
Передвижениевеществ в организме |
|
|
|
||
18 |
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органоврастений, обеспечивающих процесс переноса веществ. |
|
|
|
||
19 |
Особенности переносавеществ в организмах животных. Кровеносная система, её строение, функции. Гемолимфа, кровь и её составные части (плазма, клетки крови) |
|
|
|
||
|
Выделение. Обменвеществ и энергии(2 ч) |
|
|
|
||
20 |
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продуктывыделения у растений и животных.Выделение у растений. |
1 |
|
|
||
21 |
Выделение уживотных. Основные выделительныесистемы у животных. Обмен веществ |
1 |
|
|
||
|
Опорные системы |
|
|
|
||
22. |
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных. Лабораторная работа № 5 «Разнообразие опорных систем животных». |
1 |
1 |
|
||
|
Движение (2 ч) |
|
|
|
||
23. |
Движение как важнейшая особенностьживотных организмов. Значение двигательной активности. |
1 |
|
|
||
24. |
Механизмы,обеспечивающие движение живых организмов. Двигательные реакции растений |
1 |
|
|
||
|
Регуляция процессов жизнедеятельности (2 ч)
|
|
|
|
||
25. |
Жизнедеятельность организма и еёсвязь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт. |
1 |
|
|
||
26. |
Эндокринная система.Её роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений |
1 |
|
|
||
|
Размножение (2 ч) |
|
|
|
||
27. |
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполоеразмножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Лабораторная работа №6 «Вегетативное размножение комнатных растений». |
1 |
|
|
||
28. |
Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных.Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.Половое размножение растений. Размножение растений семенами. Цветоккак орган полового размножения. Соцветия. Опыление. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян |
1 |
|
|
||
|
Рост и развитие(2 ч) |
|
|
|
||
29. |
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространениеплодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. |
1 |
|
|
||
30. |
Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Лабораторная работа № 7 «Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)». |
1 |
1 |
|
||
|
Организм как единоецелое (1 ч) |
|
|
|
||
31. |
Взаимосвязь клеток, тканей и органовв организмах. Живые организмы и окружающая среда |
1 |
|
|
||
|
Раздел 3. Организм и среда (1 ч) |
|
|
|
||
32. |
Среда обитания.Факторы среды. Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов. |
1 |
|
|
||
|
Природные сообщества (1 ч) |
|
|
|
||
33. |
Природное сообщество и экосистема. Структура природного сообщества. Связи в природном сообществе. Цепи питания. |
1 |
|
|
||
34 |
Повторение и закрепление по курсу биологии 6 класс. |
1 |
|
|
||
35 |
Заключение. |
1 |
|
|
||
