УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «УДОРСКИЙ»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Благоевская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Согласовано Утверждено

методическим объединением методическим советом директором

учителей географии, биологии, школы МОУ «Благоевская СОШ»

химии. Протокол № ___ _________ Г.В.Барышева

Протокол № ___ от «___» _________ 2015г. ___________ 2015г

От «__» ____________ 2015 г.

Рабочая программа

по биологии

(наименование учебного предмета, курса)

II ступень образования

(уровень, ступень образования)

Составлена на основе программы по биологии к линии учебников , созданных коллективом авторов под руководством Н. И. Сонина, а также в учебниках-навигаторах, созданных под руководством В. И. Сивоглазова.

Составила: учитель биологии Тодорова О.Б.

Благоево

2015г.

Пояснительная записка.

Предлагаемая программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания общего образования, Примерной программе по биологии. Программа отражает идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

Программы формирования универсальных учебных действий (УУД), составляющих основу для саморазвития и непрерывного образования, выработки коммуникативных качеств, целостности общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся.

Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе лежат в основе мероприятий по поддержанию здоровья человека, основ его безопасности и производственной деятельности в любой отрасли промышленности и хозяйства. Поэтому главная цель российского образования заключается в повышении его качества и эффективности получения и практического использования знаний. Для решения этой важнейшей задачи был принят новый государственный образовательный стандарт общего образования. В настоящее время базовое биологическое образование в основной школе должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, экологическую и природоохранительную грамотность, компетентность в обсуждении и решении целого круга вопросов,связанных с живой природой. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития знаний в области основных биологических законов, теорий и идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения. Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках биологии и учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов под руководством Н. И. Сонина, а также в учебниках-навигаторах, созданных под руководством В. И. Сивоглазова. Учебное содержание курса биологии включает: Биология. Введение в биологию. 5 класс. 35 ч, 1 ч. в неделю; Биология. Живой организм. 6 класс. 35 ч, 1 ч в неделю; Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. 70 ч. 2 ч.в неделю. Биология. Человек. 8 класс. 70 ч, 2 ч в неделю; Биология. Общие закономерности. 9 класс. 70 ч, 2 ч.в неделю.

Общая характеристика учебного предмета, курса.

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, о её многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической куль туры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.

Курс биологических дисциплин входит в число естественных наук, изучающих природу, а также научные методы и пути познания человеком природы.

В 5 классе учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, получают общие представления оструктуре биологической науки, её истории и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитанияорганизмов, нравственных нормах и принципах отношенияк природе. Они получают сведения о клетке, тканях и органах живых организмов, об условиях жизни и разнообразии,распространении и значении бактерий, грибов, растений и

животных.

В 6 классе учащиеся получают знания о разнообразии живых организмов, их отличиях от объектов неживой природы. В курсе рассматриваются вопросы строения и жизнедеятельности организмов, принадлежащих к разным царствамприроды, особенности взаимодействия объектов живой и неживой природы. Учащиеся узнают о практическом значениибиологических знаний как научной основе охраны природы,природопользования, сельскохозяйственного производства,медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслейпроизводства, основанных на использовании биологическихсистем. Изучение курса «Живой организм» рекомендуетсяосуществлять на примере живых организмов и экосистемконкретного региона.

В 7 классе учащиеся получают углубленные знания о строении, жизнедеятельности и многообразии бактерий,грибов, растений, животных, вирусов, принципах их классификации; знакомятся с эволюцией строения живыхорганизмов, взаимосвязью строения и функций органов и их систем, с индивидуальным развитием организмов.

В 8 классе учащиеся получают знания о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Даётся определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками, что позволяет учащимся осознать единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций органов и систем. Знания об особенностях строения и функционирования человеческого организма, полученные в курсе, научно обосновывают необходимость ведения здорового образа жизни. В курсе уделяется большое внимание санитарно-гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене.

Включение сведений по психологии позволит более рационально организовать учебную, трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников и стать личностью.

В 9 классе учащиеся получают знания об основныхзаконах жизни на всех уровнях её организации, знакомятсяс современными достижениями в области биологии, осознают место человека в биосфере и его ответственность за состояние природы. В курсе также проходятся основы цитологии, генетики, селекции, теория эволюции.Учебный курс «Биология», в содержании которого ведущим компонентом являются научные знания, научныеметоды познания, практические умения и навыки, позволяет сформировать у учащихся эмоционально-ценностноеотношение к изучаемому материалу, создать условия дляформирования компетенции в интеллектуальных, гражданско-правовых, коммуникационных и информационных областях. Курс предполагает проведение демонстраций,наблюдений, лабораторных и практических работ. Заявленное в программе разнообразие лабораторных и практических работ предполагает вариативность выбора учителемконкретных тем работ и форм их проведения с учётомматериального обеспечения школы, профиля класса ирезерва времени. Работы, отмеченные знаком *, рекомендуются для обязательного выполнения. Курсивом в данныхпрограммах выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовкивыпускников (изучается по усмотрению учителя).

Результаты изучения предмета в основной школе разделены на предметные, метапредметные и личностные и указаныв конце тем, разделов и курсов соответственно.

Место курса биологии

в базисном учебном плане.

Программа разработана в соответствии с базисным учебным планом (БУПом) для ступени основного общего образования. Биология в основной школе изучается с 5 по 9 классы.

Общее число учебных часов за 5 лет обучения составляет 280, из них 35 (1ч в неделю) в 5 классе, 35 (1ч в неделю) в 6 классе,

по 70 (2 ч в неделю) в 7, 8, 9 классах. В соответствии с базисным учебным (общеобразовательным) планом курсу биологии на ступени основного обще-

го образования предшествует курс «Окружающий мир». По отношению к курсу биологии он является пропедевтическим. Содержание курса биологии в основной школе является базой для изучения общих биологических закономерностей, законов, теорий в старшей школе. Таким образом, содержание курса биологии в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного биологического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

В программе, на основе которой составлена данная рабочая программа, предусмотрен резерв учебного времени. Эти часы распределены следующим образом . В 5 классе резерв составляет 1 час, который использован на повторение и обобщение курса. В 6 классе резерв составляет 4 ч., которые добавлены на изучение раздела «Строение и свойства живого организма» (по программе – 11 ч., стало 13 ч.) на повторение и обобщение темы «Организм и среда» и «Заключение». В 7 классе резерв составляет 3 ч., которые добавлены на проведение контрольных работ в конце разделов № 3,4 и итоговый урок по курсу. В 8 классе резерв составляет 1 ч., который добавлен на изучение темы «Обмен веществ» (по программе –2 ч., стало 3 ч.).