V. Закріплення та систематизація знань

1. Самостійна робота із вправою 33

Перевірка роботи проходить шляхом постановки питань.

2. Хвилинка каліграфії

— Прочитайте речення на С. 18, які вам запропонували автори підручника.

— Якої частини мови немає в цих реченнях?

— Виберіть і пропишіть одне речення за наведеним зразком.

— Підкресліть сполучення букв, які вийшли у вас найгірше.

— Спробуйте їх прописати ще раз.

— Чи можуть ці речення бути пунктами плану? Виберіть і прочи­тайте ті частини тексту, назвами до яких можуть бути ці речення.

3. Коментар до домашнього завдання

— Розгляньте малюнки до вправи 34.

— Якою буде тема розповіді?

— Який заголовок можна дібрати до тексту?

— Скільки у ньому буде частин?

— Стисло розкажіть зміст кожної частини.

— Як можна запобігти повторам у тексті?

— Прочитайте завдання 2 до вправи. Чи є запитання до мене?

VI. Підсумок уроку

— Розкажіть, чого ви навчилися на цьому уроці.

VII. Домашнє завдання

Виконати вправу 34, письмово скласти план і записати зв’язну розповідь за своїм планом.

Тема. Текст-розповідь

Мета: розширювати уявлення про текст, ознайомити із ознаками тексту-розповіді, вчити вирізняти з ряду текстів інших видів; дати уяв­лення про діалог; вчити оформлювати діалог на письмі; розвивати навички виразного читання, вміння розставляти смислові наголоси, інтонаційно виділяти основну думку твору; виховувати почуття патріотизму.

Обладнання: картки індивідуального опитування.

ПЛАН УРОКУ

I. Індивідуальне опитування

Один учень зачитує свій план, решта вносять доповнення й уточнення.

Другий учень зачитує складену розповідь. Учні слухають розповідь і, стукаючи олівцем по столу, подають знак, що закінчився абзац.

Оповідач стежить за інтонаційним виділенням абзаців.

2. Робота з картками

Картка 1

Знайди у тексті недоліки і виправ їх. Запиши виправлений текст.

Моя сестра — лікар. Сестра любить свою професію. До сестри часто звертаються по допомогу. Сестра чуйно ставиться до хворих. Люди завжди вдячні сестрі за добре серце.

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання .

— Яка тема цього тексту?

— Чи відповідає дібрана назва темі тексту?

— А яка мета цього тексту?

(Учні висловлюють різні припущення.)

III. Оголошення теми й мети уроку

— Отож, сьогодні на уроці ми почнемо розмову про те, яку яку мету може ставити автор при складанні того чи іншого тексту, які існують типи текстів за метою.

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Визначення закономірності групи

Америка — тютюн, помідор, картопля.

Китай — фарфор, порох…

— Як ви думаєте, що з’єднує ці слова у групи?

— Зробіть припущення стосовно відсутнього слова.

2. Усне колективне виконання вправи 35

— Дізнайтеся про це зі вправи 35 (1, 2).

— Що ж іще подарували світові китайці?

— Визначити мету цього тексту.

3. Аналітична робота

— Порівняйте текст, складений вашим товаришем, і текст із вправи 35.

— Чи можна сказати, що вони однакові за темою? А за метою? Поясніть.

— Зробіть висновок, дізнайтеся із правила на С. 20, як називаються такі тексти.

— Внесіть уточнення до теми нашого уроку.

4. Самостійне опрацювання вправи 35(4)

Перевірка — фронтально.