IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Колективне виконання вправи 60 (1, 2)

Звернути увагу на інтонування різних видів речення.

Завдання 3 виконати самостійно. 2. Робота з таблицею

Самостійно розглянути таблицю із вправи 61. Висновок спостере­жень записати у зошит у вигляді схеми-опори, заповнивши пропуски

V. Закріплення та систематизація знань

1. Творче списування (з дошки)

— Спишіть вірш, ставлячи потрібні розділові знаки.

Рідна мова в рідній школі… (!)

Що бринить нам чарівніш… (?)

Що нам ближче і миліш,

І дорожче в час недолі… (?!)

— Визначте види речень за метою висловлювання та інтонацією.

— Речень якого виду немає у вірші?

— Складіть розповідні речення про нашу мову.

— Які шляхи вивчення мови ви знаєте? (Читання художньої літератури)

— І перш за все це, мабуть, повинні бути твори великого сина України Т. Г. Шевченка.

2. Робота із підручником

Вправу 62 (1, 2, 3) виконати усно колективно.

Завдання 4 опрацювати самостійно, один учень записує його на дошці.

Перевірка — фронтально.

VI. Підсумок уроку

1. Прес-конференція

— Про що ми сьогодні говорили на уроці?

— Самостійно мовчки проаналізуйте, що нового ви дізнались на уроці.— Хто вважає, що він добре розібрався у новому матеріалі і готовий відповісти на питання учнів?

Ці учні займають місце за вчительським столом. Вони відповідають на питання, які їм ставлять товариші.

2. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

— Прочитайте завдання до вправи 63.

— Чи увесь текст ви будете списувати?

— А які речення?

— Порахуйте, скільки їх.

— На наступному уроці ми з’ясуємо, хто був правий.

VII. Домашнє завдання

Вправа 63, скласти розповідь про види речень за таблицею у зошиті.