4.Вправа. «Виведення формули успіху»

Ціль: методом групової оцінки закріпити розуміння про складові успіху.

Учні, об’єднавшись у декілька груп, виводять формулу успіху. Обговорення.

5.Вправа «Співвіднесення самооцінки і професійних вимог» [2]

Ціль: Співвіднесення самооцінки і професійних вимог методом організації взаємної групової оцінки.

Обирається учень, який має описати свої індивідуальні особливості, оцінити їх, і підібрати відповідну професію. Під час підбору професії дозволяється враховувати індивідуальні схильності та інтереси.

Інші учасники тренінгу та педагог-тренер окремо від учня також дають йому оцінку і підбирають відповідну професію. На загальному обговоренні, в якому приймають участь учень, тренер та група учасників, здійснюється порівняльний аналіз самооцінки школяра, оцінки тренера та оцінки учасників. Обговорюються моменти неспівпадання самооцінки учня і оцінок педагога і групи учасників.

6.Рефлексія:

Що нового ти сьогодні дізнався про себе?

Заняття 6 «Сюрпризи життя»

Ціль: усвідомлення власних життєвих очікувань

1.Вправа « Мій сусід справа…»[13]

Ціль: встановлення дружніх відносин в колектив, емоційне налаштування на роботу, використання думки друзів в профорієнтації особистості.

Діти, розміщені по колу, по черзі мають розповісти щось хороше про свого сусіда справа, і висловити свою думку про професію, яка підходить даному учневі.

2.Вправа. «Сенси – сюрпризи» [1]

Ціль: допомогти учням зрозуміти основні сенси життя та динаміку їх розвитку.

Учні заповнюють таблицю:

Етапи життя	Основні «очікування» від життя (1-2 очікування)	Приблизний процент реалізації кожного очікування	«Сюрпризи життя». Спеціально не планувались, але виявились дуже важливими для життя	Загальний «процент щастя» На даному етапі життя
1. Навчання в старших класах школи
2. Вступ до Вузу, або робота після школи
І т. д. (власні етапи)

Дайте письмові відповіді на запитання:

1.Спрбуйте з’ясувати загальну тенденцію в змінах очікувань (від першого до останнього етапів)

2.Визначте, в чому є головний сенс життя? Який «приблизний процент» реалізації цього змісту?

3.Визначте, який «приблизний процент» загального щастя такого життя?

Треба зауважити, що під час підведення «підсумків» спланованого таким чином життя, можуть виникнути труднощі і, можливо, образи у тих, хто спочатку уявляв своє життя занадто легким. В такому випадку серйозних змін розвитку сенсів життя майже не простежується.