Додаток 2 Анкета для експертної оцінки вчителя серед батьків учнів

(Галанов А.С., Как пройти атестацию /советы психолога учителю/,- Изд. Института Психотерапии., М., 2001)

Анкета складається з протилежних тверджень: «повністю згоден» з твердженням із лівого стовпця - 5б., «не зовсім упевнений» з твердженням із лівого стовпця - 4б., «повністю згоден» з твердженням із правого стовпця – 1б., «не зовсім упевнений» з твердженням із правого стовпця -2б., «важко відповісти» - обведіть цифру «3».

1. Я охоче раджуся з вчителем з приводу проблем виховання дитини	5 4 3 2 1	Я не раджуся з вчителем з приводу проблем виховання дитини
2. Я дізнаюсь багато нового про вікові і психологічні особливості моєї дитини з бесід із вчителем	5 4 3 2 1	Вчитель не вів зі мною бесіду про вікові і психологічні особливості моєї дитини
3. Вчитель розповідає про раціональні прийоми підготовки домашніх завдань, вимоги до них	5 4 3 2 1	Вчитель не дає інформації з приводу підготовки домашніх завдань, вимоги до них
4. Я повністю довіряю вчителю як умілому вихователю	5 4 3 2 1	Я не довіряю вчителю, його методи виховання здаються мені сумнівними
5. Вчитель чітко організовує батьків для допомоги класу та школи.	5 4 3 2 1	Вчитель не вміє організувати батьків для допомоги класу та школі.
6. Вчитель зумів упевнити батьків в необхідності допомоги школі.	5 4 3 2 1	Вчитель не зумів привернути батьків для допомоги школі.
7. Вчитель справедливий по відношенню до моєї дитини	5 4 3 2 1	Вчитель часто несправедливий по відношенню до моєї дитини
8. Думка вчителя дуже важлива для моєї дитини. Вдома дитина говорить про вчителя з пошаною.	5 4 3 2 1	Вдома дитина скаржиться на вчителя, говорить про нього без пошани.
9. Я охоче бесідую з вчителем, він тактовний та доброзичливий	5 4 3 2 1	Я не охоче спілкуюсь з учителем, він нетактовний та нестриманий
10. Я можу поділитися з вчителем своїми сімейними проблемами.	5 4 3 2 1	Я не став би ділитися з вчителем своїми сімейними проблемами.

В якості експертів виступають батьки учнів, у яких викладає даний учитель. Рекомендовано брати два класи, в одному з яких цей вчитель є класним керівником.

Анкетування проводиться під час батьківських зборів.

Обробка результатів анкетування:

По кожній анкеті підраховуються 5 показників:

х =х1+х2+х3+х4, де х – загальна оцінка,

х1- сума балів по пунктам 1-4;

х2 - сума балів по пунктам 5,6; суму помножити на 2

х3 – сума балів по пунктам 7,8; суму помножити на 2

х4 - сума балів по пунктам 9,10; суму помножити на 2

Після опрацювання кожної анкети обчислюємо підсумкові показники для кожного вчителя:

а1 – середнє арифметичне по блоку 1, знаходимо за формулою: а1= сума х1/N (N-кількість анкет)

а2 – середнє арифметичне по блоку 2, знаходимо за формулою: а2= сума х2/N (N-кількість анкет)

а3 – середнє арифметичне по блоку 3, знаходимо за формулою: а3= сума х3/N (N-кількість анкет)

а4 – середнє арифметичне по блоку , знаходимо за формулою: а4= сума х4/N (N-кількість анкет)

а= сума х/ N (N-кількість анкет)- середня експертна оцінка є основним показником. Згідно його показника робиться висновок про оцінку діяльності вчителя.

Значення загальної експертної оцінки:

16-35 балів – низька

36-60 балів – середня

61-80 балів – висока.

Результати анкетування зберігаються в місці, що виключає вільний доступ.

Додаток 3

Анкета: «Учитель очима учня»

(газета «Психолог», листопад (43), 2002)

1. Моя школа:

1) краща за інші;

2) така сама, як інші;

3) гірша, ніж інші.

2. Знання, що я отримую у школі, для мене:

1) є цікавими, спонукають мислити, розмірковувати;

2) нецікаві, не спонукають мислити, розмірковувати;

3) час від часу є цікавими, змістовними.

3. Зазвичай, я йду до школи:

1. із радістю;

2. схвильованим;

3. спокійно;

4. зі страхом.

4. Дисципліна в нашій школі:

1) відсутня;

2) сувора;

3) конструктивна.

5. Наші вчителі у ставленні до учнів:

	Завжди	інколи	Майже ніколи
Справедливі	1	2	3
Мають індивідуальний підхід	1	2	3
Ставляться упереджено	1	2	3