6. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

(ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ)

Освоение содержания каждого пункта программы строго индивидуально и зависит от целого комплекса причин, определяющих структуру нарушения у конкретного ребенка. В программе предусмотрены только предполагаемые знания, умения и навыки.

Личностные результаты:

• Уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

• Заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

• Навыки сотрудничество с взрослыми и сверстниками;

• Установка на здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

• Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

• Способность использовать знако-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

• Готовность слушать собеседника и вести диалог;

• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебным предметом «математика»;

• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями

Предметные результаты:

Ученик научится: - откладывать на счётах и записывать любые числа в пределах 100 с помощью учителя;

- считать десятками до 100 и обратно с опорой на наглядный материал;

- считать по 2, по 5 с помощью учителя до 20;

- составлять однозначные и двузначные числа с использованием счётных палочек или счёт, уметь записывать их под руководством учителя;

- решать примеры на сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд путём присчитывания и отсчитывания по 1 (на счётах, по числовому ряду) под руководством учителя;

- решать примеры в пределах 20 с переходом через разряд путём присчитывания и отсчитывания по 1 с опорой на наглядный материал под контролем учителя;

- называть компоненты и результаты сложения и вычитания;

- выполнять сложение и вычитание с нулём;

- понимать смысл математических выражений «столько же», «больше на», «меньше на» с помощью наглядного материала под руководством учителя;

- составлять и решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, а так же задачи в условиях которых имеются понятия «дороже – дешевле», на нахождение суммы и остатка в пределах 100 без перехода через разряд с помощью учителя;

- различать понятия «моложе – старше»;

- называть меры стоимости: 50к., 1р., 10р., 50р., 100р;

- определять время по часам с точностью до часа, до получаса (по возможности обучающихся);

- решать примеры с именованными числами путём присчитывания и отсчитывания по 1 с опорой на наглядный материал под контролем учителя;

- узнавать и называть основные геометрические фигуры;

- строить квадрат, прямоугольник, треугольник по точкам при помощи линейки (по возможности обучающихся);

- обводить круг по шаблону;

- проводить прямую линию по линейке от 0 (по возможности обучающихся).

Ученик получит возможность научиться:

- осуществлять счёт от заданного числа до заданного числа в пределах 100 с использованием числового квадрата;

- называть записывать десятичный состав чисел в пределах 100 под руководством учителя с опорой на наглядный материал;

- решать составные задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в два действия;

- осуществлять размен и замену денег символами бумажных денег;

- определять количество воды литровыми и пол - литровыми ёмкостями;

- измерять длину предметов с помощью единицы измерения: метр.