Ст. М. Светлова

Cm D7 G7

^gМы ^cе^cха^cли ^cша^cгом, ^ebмы ^ebмча^ebлись ^cв бо^dях

Cm Fm (B)

^gИ «^cЯб^cлоч^cко» - ^cпес^cню ^gдер^gжа^fли ^eв зу^fбах.

Fm Cm A^b

^fАх, ^fпе^fсен^fку ^fэ^fту ^fдо^cны^cне ^dхра^ebнит

Fm D7 G7 Cm

^ebТра^dва ^dмо^dло^f#да^f#я – ^ebстеп^dной ^cма^hла^cхит.

Fm Cm

^cНо ^cпес^dню ^dин^dу^dю ^abо^abдаль^gней ^f#зем^gле

G7 Cm

^gВо^gзил ^hмой ^hпри ^hя ^hтель ^fс со^fбо^ebю ^dв сед^ebле.

Fm Cm

^cОн ^abпел, ^dо^dзи^dра^dя ^abрод^abны^gе ^f#кра^gя:

Он песенку эту твердил наизусть…

Откуда у парня испанская грусть?

Ответь Александровск, и Харьков, ответь:

Давно ль по-испански мы начали петь?

Я хату покинул, пошел воевать,

Чтоб землю в Гренаде крестьянам отдать.

Прощайте, родные! Прощайте, семья! -

Гренада, Гренада, Гренада моя.

Мы мчались, мечтая постичь поскорей

Грамматику боя - язык батарей.

Восход поднимался и падал опять,

И лошадь устала степями скакать.

Но «Яблочко»-песню играл эскадрон

Смычками страданий на скрипках времен…

Где же, приятель, песня твоя:

«Гренада, Гренада, Гренада моя»?

Пробитое тело наземь сползло,

Товарищ впервые оставил седло

Я видел: над трупом склонилась луна,

И мертвые губы шепнули: «Грена...»

Да, в дальнюю область, в заоблачный плес

Ушел мой приятель, и песню унес.

С тех пор не слыхали родные края:

«Гренада, Гренада, Гренада моя!»

А – а – а - а

Перед композитором при создании песни стоит много задач. Поговорим о некоторых задачах:

- передача повествовательной формы изложения стихотворения о серьезных, эмоционально напряженных, динамичных событиях;

- передача и усиление содержании (смысла), динамики интонации в воспоминаниях рассказчика;

- выбор музыкальной формы, способной сделать песню интересной, динамичной;

Пути решения композитором этих задач:

Музыка песни написана в тональности Cmoll без каких-либо переходов и отклонений в другие тональности. Повествовательность всей песни обеспечивается, по сути, речитативной (горизонтальной) мелодией, но с большой амплитудой восходящих и нисходящих интервалов.

В данной песне композитор не планировал смену тональности по куплетам. Причины могли быть разными, в том числе и по собственным вокальным возможностям. В авторской песне большинство-то авторов пишут «под себя», а композитор пишет ещё и «под поэта». Так что же делать? Песня-то получается однообразная и «психологически длинная». В этих случаях песню делают многочастной или, музыку пишут, как в «крупную музыкальную форму».

Думаю, что, именно, как крупная музыкальная форма и написана песня «Гренада». Потому что, если проводить анализ этапов развития действия в двух - частной песне, написанной, как малая музыкальная форма, выясняется, что в обеих частях эти этапы, практически, отсутствуют. Так в первой части (строки 1, 2, 3, 4) нет кульминации, а вторая (строки 5, 6, 7, 8) начинается с кульминации. Если же анализировать песню, как одночастную (куплет из восьми строк), то кульминация куплета всё равно не попадает в нужное место.

Напомню типичное строение крупной музыкальной формы: ИЗЛОЖЕНИЕ (ЭКСПОЗИЦИЯ) И ТОЧНОЕ ИЛИ ВАРЬИРОВАННОЕ ПОВТОРЕНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ, РАЗРАБОТКА - РАЗВИТИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ ИЛИ СОПОСТАВЛЕНИЕ С НОВЫМИ, ПОВТОРЕНИЕ РАНЕЕ ИЗЛОЖЕННОГО МАТЕРИАЛА (РЕПРИЗА), ЗАКЛЮЧЕНИЕ (КОДА).

В нашем случае (в песне) «изложение (экспозиция)» – первичное звучание части А песни, а «точное или варьированное повторение основных тем» - неточное повторение её же музыки. Кульминационная же часть (разработка) – также звучание части А, но с большими изменениями музыки.

Форма изложения стихотворения – повествовательная. Количество слогов в отдельных строчках по строфам отличается, но не настолько существенно, чтобы нарушение ритмики повлияло на выбор формы песни.

Большой объём стихотворения не соответствовал формату песни (желательное время звучания песни 3 - 3,5 минуты), текст был сокращен композитором. Общая интонация стихотворения контрастна – воспоминания о боях и военных буднях.

Проведём анализ сочетания стихотворения и музыки в песне:

1 куплет (строки 1-8), часть А - изложение (экспозиция).