5. Критический анализ качества песни

Не останавливайтесь на недостигнутом…

Композитор написал музыку к песне. Во многих случаев он останавливается на первом же варианте музыки, лишь иногда местами усовершенствуя отдельные кусочки мелодии (мотивы, фразы), аккорды сопровождения. И всё же только что рожденный вариант музыки не всегда наилучший для конкретного стихотворения. В этом можно убедиться, сравнивая варианты музыки, написанной разными композиторами на одно и тоже стихотворение, например, Н.Рубцова.

Оценивая варианты песен, написанные разными композиторами на одни и те же стихи, каждый довольно точно, «по вкусу», определит наиболее подходящий вариант, но не всегда сможет объяснить критерии своей оценки, то есть, почему именно этот вариант ему понравился больше. А эти критерии существуют и зависят, как мы уже говорили, от принятой в АП театральной системы «подачи материала», системы К. С. Станиславского.

ОЦЕНКА «ПО ВКУСУ» (СЛУШАТЕЛЬСКАЯ) - один из важнейших критериев оценки песни, песня-то пишется для слушателя. В данном случае мы расширим понятие слушателя, добавив к этой категории и самого автора, и композитора, и критика, и члена жюри. Они, в отличие от обычного слушателя, помимо оценки «по вкусу», должны пользоваться и другими, более объективными критериями. Эти критерии дают возможность осознанно и рационально анализировать взаимодействие составляющих «песенной конструкции», содержащей и стихотворение, и музыку, и интонации, причем не только в целом, но и в отдельных деталях и элементах. Умение пользоваться объективными критериями позволяет наметить дальнейшие пути совершенствования деталей и всей песни.

Если песенную конструкцию образно сравнить с конструкцией здания, то оценка совпадения характера стихотворения и музыки в песне сродни оценке архитектуры здания. А в архитектуре мы все - специалисты и потому искренне уверены, что наша оценка песни единственно правильная.

Каким образом композитор реализует свои приоритеты при написании музыки, чем может руководствоваться при создании песни и оценке её готовности?!

Это, конечно же, БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СТИХОТВОРЕНИЮ. Об этом мы подробно говорили ранее.

Кратко напомню, что оно реализуется в выборе стихотворения и жанра песни, в стремлении сохранить стихотворение в полном объёме, соблюсти формальный закон в части рифмы и строфики. Это ещё и недопущение искажения смысла слова, фразы и правильная мелодическая расстановка ударений в словах, передача и усиление содержания и интонации стихотворения в целом и по строфам, а также передача этапов развития действия в песне в целом и в отдельных её построениях. Помните этапы развития любого произведения, в том числе и песни: относительный покой – завязка – развитие конфликта – кульминация – развязка?

В действительности, критериев оценки качества ещё больше, причём они могут зависеть от задачи, которую ставит перед собой композитор.

Уважаемые коллеги, я прекрасно понимаю, что на практике в АП у многих композиторов одна задача – написать песню, озвучить стихи. Чаще всего композитор берёт стихотворение, гитару и начинает их напевать. И всё же, по крайней мере, на интуитивном, подсознательном уровне каждый решает какие-то задачи и оценивает степень их достижения. Ведь как-то же каждый автор определяет, что песня написана? А если вариантов музыки у автора несколько, то, как же выбрать наилучший вариант? Боюсь, что только по вкусу не получится, нужно привлекать другие, более объективные критерии качества.