VI вариант игры. «Внимательные ушки»
Задача: учить дифференцировать твердые и мягкие согласные.
На внешней стороне двух стаканов приклеены два квадрата: «синий и зелёный»
Предложить ребенку разобрать картинки и разложить в стаканы.
В стакан с синим квадратом - картинки в названии которых, первый звук твердый, в стакан с зелёным квадратом – картинки, где первый звук мягкий.
VII вариант игры.
Задача: учить дифференцировать твердые и мягкие согласные.
«Расставить флажки синий и зеленый»
В стаканчиках - игрушки, в названии которых звуки твердые и мягкие.
Какой флажок мы подарим игрушке, синий или зелёный?
Например, ребенок объясняет «в стаканчик, где игрушка- «мишка», я подарю зеленый флажок, потому что согласный звук «мь»- мягкий, а «мышке» я подарю синий флажок, потому что согласный звук «м»- твердый.
VIII вариант игры.
«Засели слова в домик.»
Задача: Совершенствование навыков слогового анализа слов, развитие мелкой моторики.
На стаканчиках с внешней стороны приклеены 5 разноцветных домиков.
В первом - одно окно, во втором- 2 окна, в третьем- 3 окна, в четвертом- 4 окна, в пятом-5 окон. Двери на домике сделаны из липучей ленты, белого цвета.
Если в названии картинки один слог, то эту картинку приклеиваем к двери домика на липучку с одним окном, если 2 слога-то приклеиваем к двери, где 2 окна и так далее.
Iх вариант игры.
«Подбери пару»
Задача: развитие зрительного внимания, тактильного восприятия, мышления.
Дети подбирают пары картинок, которые подходят по смыслу и раскладывают их в стаканчики.
Например: краски – кисточка,
замок – ключ,
катушка – иголка,
кастрюля – крышка.
Для каких предметов не хватило пары? Что бы ты нарисовал?
Х вариант игры.
«Помоги Золушке»
Задача: развитие мелкой моторики рук.
Предложить ребенку разобрать мелкие предметы по стаканчикам.
Проявив фантазию, можно придумать еще множество игр с многофункциональными стаканчиками.