Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад п. Котово.

Многофункциональное дидактическое развивающее пособие «в мире звуков и слов».

Автор: Семенова Валентина Петровна,

учитель-логопед

МАДОУ детского сада п. Котово

2014 г.

Представленное пособие могут использовать как начинающие логопеды, так и логопеды со стажем, педагоги-психологи, родители, воспитатели в коррекционных группах. Пособие предназначено для индивидуальной работы с детьми 5-7 лет.

Многофункциональное дидактическое пособие « В мире звуков и слов» по форме изложения коррекционного материала является наглядным, компактным, предусматривает создание максимальных возможностей для активизации речевой деятельности детей. Оно не является статичным по-своему характеру, может видоизменяться в зависимости от возможностей и потребностей каждого ребенка.

Цель работы: устранение речевых дефектов ребёнка и предупреждение возможных трудностей в усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием.

Дидактические задачи:

• Формирование правильного произношения (автоматизация, дифференциация дефектных звуков; слоговой структуры) фонематического восприятия.

• Практическое усвоение лексических и грамматических средств языка, развитие навыков звукового анализа и синтеза.

• Развитие связной речи, внимания, мышления, памяти, тактильного восприятия, мелкой моторики, количественного и порядкового счета.

Описание игрового материала.

Пособие состоит из 10 пластмассовых стаканчиков, расставленных на поддоне в 2 ряда; мягкий кубик со стороной 4х4 см или пластмассовый кубик со стороной 1х1 см, на каждой стороне которого точки от 1 до 6. Картотека предметных картинок на разные группы звуков.

На внешних сторонах стаканчиков приклеены пять домиков разного цвета с количеством окон от одного до пяти, с дверью, а также небольшие предметные картинки на липучей ленте для определения количества слогов; схема места положения для выделения заданного звука:

Звук в начале слова.

Звук в середине слова.

Звук в конце слова.

С внешней стороны стаканчиков приклеены синий и зелёный квадраты (для развития звукового анализа и синтеза), схема для определения количества слов в предложении.

Молоточек, флажки двух цветов синего и зелёного, различные мелкие предметы, или игрушки в основном от «киндер-сюрприза».

Варианты дидактических игр.

I вариант.

«Попади в стаканчик кубиком»

Задача: формирование правильного звукопроизношения (автоматизация дефектного звука в словах, предложениях); закрепление счёта, развитие мелкой моторики.

Материал: стаканчики, кубик с точками на каждой стороне которого от 1 до 6.

Логопед вместе с ребенком раскладывает картинки на звук, который нужно автоматизировать, ребенок четко проговаривает, что он видит на картинке.

На начальном этапе ребенок бросает кубик в один из стаканчиков, считает сколько точек на кубике и столько же раз, четко проговаривает название предмета, изображенного на данной картинке. Например, автоматизации звука [ш]. Ребенок попал в стаканчик, где лежит картинка с изображением «шубы», а на верхней стороне кубика выпало пять точек. Следовательно, ребенок 5 раз произносит слово «ш-ш-ш-уба», выделяя автоматизируемый звук, при этом можно загибать пальчики. Аналогично проводится работа и с другими автоматизируемыми звуками.

На следующем этапе задание можно усложнить. С данным словом предложить ребенку составить предложение с опорой на схему предложения (которая приклеена к внешней стороне стаканчиков). Предложения составляются с разным количеством слов, с предлогом и без него.

Например:

Меховая ш-шуба весит на вешалке.

Ребенок считает количество слов в предложении, называет четвертое слово, первое, третье, второе или по порядку.