- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Принеси іграшку».
- •6. В права «Знайди пару».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права на координацію рухів.
- •3. Г ра «Впізнай ляльку за описом».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Опиши друга».
- •6. В права «у кого іграшка?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права для язика.
- •3. Г ра «Вітерець».
- •4. Г ра «По домівках».
- •5. В права «Чия пісенька?»
- •6. Г ра «Одягни ляльку».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Пальчикова вправа.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Розмова лісу».
- •3. Бесіда за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Склади речення».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за картками.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Зайва картка».
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Впізнай та назви».
- •3. Переказ казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Хто як рухається?».
- •6. В права «Не помились».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Хто що робить».
- •3. Г ра «Що вмієш робити ти».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Добери слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. Складання розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Р обота над віршем.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над закличкою.
- •3. Г ра «Який, яка, яке».
- •4. В права «Що робить сонечко».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді за малюнками.
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Знайди загублене слово».
- •4. Переказ оповідання в. Сухомлинського «Скажи людині:
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Чарівне слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. В права «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Назви слово».
- •7.Підсумок.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Мовленнєва вправа.
- •3. В права «Сніг, лід, вода».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відгадай дію».
- •6. Г ра «Соломинка».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «На гостинах».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Знайди пару до слова».
- •6. Г ра «Хто де живе?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадкою.
- •3. В права «Розкажи казку за ланцюжком».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Навпаки».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Складання розповіді.
- •5. Г ра «Перейди через річку».
- •6. Г ра «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «Зима — літо».
- •5. Г ра «Ательє».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. Складання описової розповіді.
- •5. В права «Де що стоїть».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Скажи навпаки».
- •3. Складання порівняльної розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Один — багато».
- •6. Г ра «Скільки їх?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Де розташований твій будинок».
- •3. Прослуховування казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Хто будує дім?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Новосели».
- •3. В права «Чиї це речі?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «у кого який предмет?».
- •6. Г ра «Виправ звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «у гості до Федори».
- •3. Складання опису.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Що в мене утвориться?».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1 Психогімнастика.
- •3. В права «Весняні зміни».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Квіткова галявина».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. В права «Відгадай та назви».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Назви дитинча».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Впізнай та назви».
- •4. Г ра «Допоможи птахам».
- •5 Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Один — багато».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Весняні звуки».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Ласкаво просимо до кола».
- •3. Читання казки «Про рябеньке яєчко».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Бесіда на тему свята Великодня.
- •6. В права «Знайди пари».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Складаємо розповідь».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Читання оповідання м. Коцюбинського «Десять робітників»
- •3. Пальчикова вправа «Нумо, братці, до роботи».
- •4. В права «Кому що потрібно».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Хто що робить?».
- •7. Г ра «Паровозик».
- •8. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Добери слова».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання оповідання.
- •6. Пальчикова вправа.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Зоопарк».
- •3. Г ра «Хто великий, хто малий?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відповідай швидко».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Спіймай звук».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Четвертий зайвий».
- •7. Пальчикова гра.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем т. Коломійця і б. Чепурка «Дощик».
- •3. В права «Веселка».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Передзвін».
- •6. В права «Літні стежинки».
- •7. Підсумок заняття.
5. В права «Чия пісенька?»
Вихователь читає речення, в яких найчастіше повторюється
один і той самий звук. Діти мають відгадати, чия «пісенька»
сховалася.
[с] — Коса косить, бруса просить.
Сам собі сипав суп.
Сидять на сосні снігурі.
[ш] — Шапка у шафі шубу шукала.
Шматок сальця шукає миша.
Шило шубку Шурі шило.
Далі вихователь може запропонувати дітям згадати й назва-
ти слова, в яких чується одна з цих «пісень».
6. Г ра «Одягни ляльку».
На картоні зображено дві ляльки, до яких додаються набо-
ри паперового одягу. Вихователь повідомляє дітям, що ляльок
звати Саня і Шура. Для Сані треба дібрати одяг, у назві якого
є звук [с], для Шури — у назві якого є [ш].
Наприклад: сорочка, сарафан, светр, сукня; шорти, шкар-
петки, штани, шапка тощо.
7. Підсумок заняття.
— Що допомагає нам розмовляти?
— Які звуки ви сьогодні «співали»?
Вересень 4 тиждень
Тема. Розповідь за малюнком. Родина.
Мета: учити складати розповіді за малюнком, за запитання-
ми; вправляти у вживанні прикметників, учити склада-
ти прості речення, учити добирати антоніми, розвивати
артикуляційний апарат, виділяти інтонацією ставлення
до об’єкту; виховувати уважність, спостережливість.
Матеріали: демонстраційний: ілюстрація «У родинному колі»;
роздавальний: м’яч.
Хід заняття
1. Психогімнастика.
2. Пальчикова вправа.
Вихователь пропонує дітям зігнути пальці лівої руки в ку-
лачок, а потім по черзі розгинати їх, починаючи з великого
пальця, і повторювати слова:
Оцей пальчик — наш дідусь,
Оцей пальчик — баба,
Оцей пальчик — наш татусь,
Оцей пальчик — мама,
Оцей пальчик — хлопчик наш,
А звати його Тарас.
— Про кого цей вірш?
— Як можна назвати всіх цих людей: тато, мама, баба, дід,
Тарас? (Сім’я, родина.)
— Скільки всього людей у родині з віршика?
— А у вашій родині?
3. Складання розповіді за малюнком.
Вихователь вивішує на дошці малюнок із зображенням сім’ї
та пропонує дітям розглянути його.
— Кого ви бачите на малюнку? (Бабусю, дідуся, маму,
тата, сестричку, братика.)
— Як можна назвати всіх їх одним словом?
— Погляньте на дідуся та бабусю. Послухайте, які речення
можна про них скласти: «Бабуся в’яже шарф», «Дідусь читає
книжку».
—Розгляньте уважно маму. Що вона робить? (Мама готує
обід.)
— Чим займається тато? (Тато ремонтує іграшку.)
— Що робить братик? (Братик допомагає татові ремон-
тувати іграшку.)
— А сестричка? (Сестричка грається з кішкою.)
Далі дітям пропонується скласти розповідь про членів роди-
ни за малюнком. Цю роботу можна провести колективно: вихо-
ватель показує на одного з членів родини на малюнку, а дитина
розповідає, що він робить і т. ін. Після цього вихователь про-
понує дітям розповісти одразу про всю родину, в разі потреби
допомагає.
4. Фізкультхвилинка.
Раз і два, раз і два,
Кроком, кроком, дітвора!
(Діти крокують на місці.)
Ми йдемо всі по порядку,
Починаємо зарядку:
Руки вгору ось злетіли,
(Підіймають руки вгору.)
Ніби крила літака.
Вправовліво, вправовліво —
(Повертаються праворуч та ліворуч.)
В нас гімнастика така.
5. В права «Визнач, хто де».
Вихователь ще раз звертає увагу дітей на малюнок родини
і пропонує визначити розташування кожного члена родини від-
носно інших. Наприклад: тато сидить ліворуч від сина, мама
стоїть позаду батька і т. ін.
6. Г ра «Назви навпаки».
Діти стоять у колі. Вихователь кидає м’яч дитині та про-
мовляє початок фрази, наприклад: «Батько високий, а син…
(низький)». Дитина, спіймавши м’яча, називає протилежне сло-
во і повертає м’яч вихователеві.
Наприклад, бабуся старенька — мама… (молода), дідусь бі-
лявий — тато… (чорнявий) тощо.
7. Підсумок заняття.
— Про кого ми складали розповідь?
— Розкажіть про свою родину.
Жовтень 1 тиждень
Тема. Осінь. Складання речення.
Мета: розвивати артикуляційний апарат, вправляти у вимові
звуків [с], [з], [ш], розвивати мовне дихання; учити
розрізняти звуки на слух, збагачувати словник імен-
никами, прикметниками відповідно до теми; учити
складати речення із заданим словом, слухати вірш
і відповідати на запитання; виховувати спостережли-
вість.
Матеріали: демонстраційний: предметні малюнки (вуж, комар, на-
хилене дерево, жовтий листок, сонечко), ілюстрація
«Осінь»;
роздавальний: різнокольорові листочки.
Хід заняття