- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Принеси іграшку».
- •6. В права «Знайди пару».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права на координацію рухів.
- •3. Г ра «Впізнай ляльку за описом».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Опиши друга».
- •6. В права «у кого іграшка?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права для язика.
- •3. Г ра «Вітерець».
- •4. Г ра «По домівках».
- •5. В права «Чия пісенька?»
- •6. Г ра «Одягни ляльку».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Пальчикова вправа.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Розмова лісу».
- •3. Бесіда за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Склади речення».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за картками.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Зайва картка».
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Впізнай та назви».
- •3. Переказ казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Хто як рухається?».
- •6. В права «Не помились».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Хто що робить».
- •3. Г ра «Що вмієш робити ти».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Добери слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. Складання розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Р обота над віршем.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над закличкою.
- •3. Г ра «Який, яка, яке».
- •4. В права «Що робить сонечко».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді за малюнками.
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Знайди загублене слово».
- •4. Переказ оповідання в. Сухомлинського «Скажи людині:
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Чарівне слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. В права «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Назви слово».
- •7.Підсумок.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Мовленнєва вправа.
- •3. В права «Сніг, лід, вода».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відгадай дію».
- •6. Г ра «Соломинка».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «На гостинах».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Знайди пару до слова».
- •6. Г ра «Хто де живе?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадкою.
- •3. В права «Розкажи казку за ланцюжком».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Навпаки».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Складання розповіді.
- •5. Г ра «Перейди через річку».
- •6. Г ра «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «Зима — літо».
- •5. Г ра «Ательє».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. Складання описової розповіді.
- •5. В права «Де що стоїть».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Скажи навпаки».
- •3. Складання порівняльної розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Один — багато».
- •6. Г ра «Скільки їх?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Де розташований твій будинок».
- •3. Прослуховування казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Хто будує дім?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Новосели».
- •3. В права «Чиї це речі?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «у кого який предмет?».
- •6. Г ра «Виправ звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «у гості до Федори».
- •3. Складання опису.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Що в мене утвориться?».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1 Психогімнастика.
- •3. В права «Весняні зміни».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Квіткова галявина».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. В права «Відгадай та назви».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Назви дитинча».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Впізнай та назви».
- •4. Г ра «Допоможи птахам».
- •5 Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Один — багато».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Весняні звуки».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Ласкаво просимо до кола».
- •3. Читання казки «Про рябеньке яєчко».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Бесіда на тему свята Великодня.
- •6. В права «Знайди пари».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Складаємо розповідь».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Читання оповідання м. Коцюбинського «Десять робітників»
- •3. Пальчикова вправа «Нумо, братці, до роботи».
- •4. В права «Кому що потрібно».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Хто що робить?».
- •7. Г ра «Паровозик».
- •8. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Добери слова».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання оповідання.
- •6. Пальчикова вправа.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Зоопарк».
- •3. Г ра «Хто великий, хто малий?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відповідай швидко».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Спіймай звук».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Четвертий зайвий».
- •7. Пальчикова гра.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем т. Коломійця і б. Чепурка «Дощик».
- •3. В права «Веселка».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Передзвін».
- •6. В права «Літні стежинки».
- •7. Підсумок заняття.
1. Психогімнастика.
2. Г ра «Знайди звук».
Вихователь розповідає, що до дітей у гості прийшло маленьке
білченя (іграшка) і пропонує пограти в гру «Знайди звук». Діти
стають у коло, всередині вихователь із іграшкоюбілченятком.
Білченя розповідає віршик. Якщо діти чують звук [ч] — іміту-
ють звук потяга, що їде; [ш] — піднімають руки вгору — по-
казують, як гілочки хитаються від вітру; [с] — рукою імітують
рухи вужа, що повзе у траві; [з] — руками показують, як ле-
тить комар.
Заєць спати захотів
Заєць спати захотів,
Сам постелю постелив,
Сам собі приніс подушку,
Підмостив її під вушко.
Та у зайця довге вушко —
Все звисає із подушки.
М. Стельмах
— Який звук ми не зустріли у віршику? ([ч])
— Згадайте слова, у яких живе звук [ч]. (Чайник, чай, чис-
то і т. ін.)
Білченя пропонує відгадати загадку, у її відгадці теж живе
звук [ч].
Маленька дитинка
На сосні чи на ялинці
Лісові збира гостинці.
Жвава, як вогонь, прудка,
Донька лісу, хто така?
(Білченя, білочка.)
Діти можуть дати відповідь «білка», але вона не правильна.
Зверніть увагу на те, що у словівідповіді має бути звук [ч].
3. В права «Відгадай та назви».
Білченя пропонує розглянути малюнки із зображеннями його
друзів. Вихователь збирає дітей біля дошки, де висять малюнки
із зображеннями зайченяти, вовченяти, вовка та лисиці.
— Як ви вважаєте, з ким товаришує білченя? Здогадайтеся,
послухавши опис цих звірів.
— Маленьке пухнасте звірятко. Має довгі вуха, малесень-
кий хвостик. Живе у лісі. Усіх боїться та тремтить. Має добру,
ніжну мамузайчиху. Хто це? (Зайченя.)
Вихователь показує на зображення зайченяти.
— Маленьке звірятко сірого кольору. Має гострі вушка, чорні
очі, вміє вити. Живе у лісі. Має мамувовчицю. Хто це? (Вовченя.)
Вихователь показує на зображення вовченяти.
4. Фізкультхвилинка.
Вихователь пропонує дітям послухати загадки, а відгадки
показати рухами, не називаючи вголос.
Я — вухатий ваш дружок.
В мене теплий кожушок,
Куций хвостик, довгі вуха.
Я усіхусіх боюся.
(Заєць.)
В лісі модниця гуляє,
На всі боки поглядає.
На ній шуба дорога,
Вся горить, як золота.
Хвіст пухнастий та м’який,
Як же зветься звір такий?
(Лисиця.)
У ночі холодні
Ходять голодні
І на весь ліс грізно виють.
Де б їжі дістати,
Здобич спіймати,
Тільки про те і мріють.
(Вовки.)
Буркотливий, вайлуватий,
Ходить лісом дід кошлатий.
Влітку любить полювати,
А узимку міцно спати.
(Ведмідь.)
В мене шуба з колючок,
В мене сіра спинка.
Ніс, як гарний п’ятачок,
Очі — намистинки.
(Їжачок.)
5. В права «Назви дитинча».
Вихователь просить дітей назвати дитинчат тварин.
У білки — білченя, у лисиці — лисеня, у зайця — зайче-
ня, у ведмедя — ведмежа, у вовка — вовченя, у їжака — їжа-
ченя, у лося — лосеня.
6. Г ра «Чий хвіст?».
Кожна дитина отримує картку із зображенням дикого звіра.
Вихователь розкладає на килимі вирізані з паперу хвости різних
тварин. Діти рухаються групою, імітуючи рухи «своїх» звірів.
За сигналом вихователя діти мають знайти хвости «своїх» звірів
і назвати — чиї саме хвости (вовчий, заячий, лисячий, ведме-
жий, білячий) у них.