- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Принеси іграшку».
- •6. В права «Знайди пару».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права на координацію рухів.
- •3. Г ра «Впізнай ляльку за описом».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Опиши друга».
- •6. В права «у кого іграшка?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права для язика.
- •3. Г ра «Вітерець».
- •4. Г ра «По домівках».
- •5. В права «Чия пісенька?»
- •6. Г ра «Одягни ляльку».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Пальчикова вправа.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Розмова лісу».
- •3. Бесіда за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Склади речення».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за картками.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Зайва картка».
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Впізнай та назви».
- •3. Переказ казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Хто як рухається?».
- •6. В права «Не помились».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Хто що робить».
- •3. Г ра «Що вмієш робити ти».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Добери слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. Складання розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Р обота над віршем.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над закличкою.
- •3. Г ра «Який, яка, яке».
- •4. В права «Що робить сонечко».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді за малюнками.
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Знайди загублене слово».
- •4. Переказ оповідання в. Сухомлинського «Скажи людині:
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Чарівне слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. В права «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Назви слово».
- •7.Підсумок.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Мовленнєва вправа.
- •3. В права «Сніг, лід, вода».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відгадай дію».
- •6. Г ра «Соломинка».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «На гостинах».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Знайди пару до слова».
- •6. Г ра «Хто де живе?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадкою.
- •3. В права «Розкажи казку за ланцюжком».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Навпаки».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Складання розповіді.
- •5. Г ра «Перейди через річку».
- •6. Г ра «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «Зима — літо».
- •5. Г ра «Ательє».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. Складання описової розповіді.
- •5. В права «Де що стоїть».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Скажи навпаки».
- •3. Складання порівняльної розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Один — багато».
- •6. Г ра «Скільки їх?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Де розташований твій будинок».
- •3. Прослуховування казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Хто будує дім?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Новосели».
- •3. В права «Чиї це речі?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «у кого який предмет?».
- •6. Г ра «Виправ звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «у гості до Федори».
- •3. Складання опису.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Що в мене утвориться?».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1 Психогімнастика.
- •3. В права «Весняні зміни».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Квіткова галявина».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. В права «Відгадай та назви».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Назви дитинча».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Впізнай та назви».
- •4. Г ра «Допоможи птахам».
- •5 Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Один — багато».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Весняні звуки».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Ласкаво просимо до кола».
- •3. Читання казки «Про рябеньке яєчко».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Бесіда на тему свята Великодня.
- •6. В права «Знайди пари».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Складаємо розповідь».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Читання оповідання м. Коцюбинського «Десять робітників»
- •3. Пальчикова вправа «Нумо, братці, до роботи».
- •4. В права «Кому що потрібно».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Хто що робить?».
- •7. Г ра «Паровозик».
- •8. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Добери слова».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання оповідання.
- •6. Пальчикова вправа.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Зоопарк».
- •3. Г ра «Хто великий, хто малий?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відповідай швидко».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Спіймай звук».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Четвертий зайвий».
- •7. Пальчикова гра.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем т. Коломійця і б. Чепурка «Дощик».
- •3. В права «Веселка».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Передзвін».
- •6. В права «Літні стежинки».
- •7. Підсумок заняття.
1. Психогімнастика.
2. Р обота над загадками.
Вихователь читає чистомовку.
Асасас — прийшла зима до нас.
Сасаса — яка кругом краса!
Асасас — падає сніжок на нас.
Сисиси — заморозили носи.
— Про яку пору року йтиметься сьогодні на занятті? (Про
зиму.)
— Я описуватиму ознаку, дію чи предмет, а ви — від-
гадуватимете мої загадки. Щоб було легше відгадувати,
даю підказку: в кожній відгадці заховалось зимове слово
«сніг».
У дворі, немов жива,
Стоїть баба … (снігова).
Дуже люблять малюки
Взимку гратися в … (сніжки).
З неба падають пушинки,
Ніби зірочки, … (сніжинки).
Летять, летять сніжинки,
Вкривають ліс і сад.
Це явище природи
Назвали … (снігопад).
— Як ви розумієте слово «снігопад»?
— Коли він буває?
— А коли восени падає листя, як ми це називаємо?
(Листопад.)
— Пригадай іще слова, подібні до цих.
3. В права «Добери слово».
Вихователь починає речення, діти намагаються закінчити
його, використовуючи подані слова. Вихователь допомагає пра-
вильно змінити закінчення.
Білий — біліший. (Взимку зайчик білий, а сніг
біліший.)
Холодний — холодніший — найхолодніший. (Взимку ра-
нок…, вечір…, ніч найхолодніша.)
Морозний — морозніший — найморозніший. (Взимку день…,
вечір…, ніч найморозніша.)
4. Фізкультхвилинка.
Ми сніжиночки біленькі,
Ми пухнасті та легенькі,
Над землею літаємо,
Утоми не знаємо.
(Діти промовляють слова
і вільно рухаються кімнатою.)
Снігопад нас підхопив,
Снігом всю дорогу вкрив.
(Діти присідають одне біля одного.)
5. Складання розповіді.
Вихователь вивішує на дошку ілюстрацію «Зима» і дає ді-
тям час на те, щоб її розглянути.
— Яка пора року зображена на малюнку? (Зима.)
— Чому ви вирішили, що це зима? (Навкруги лежить
сніг.)
— Що ще ви бачите на малюнку? (Дерева, кущі, ялинку,
горобину, снігура.)
— Як птахам живеться взимку? (Їм холодно, вони шука-
ють їжу: горобину, шишки.)
— Як ми можемо допомогти птахам? (Зробити
годівниці.)
— Ми розглянули малюнок, відповіли на запитання. А за-
раз я пропоную скласти розповідь. Я буду починати, а ви про-
довжуйте. Прийшла білосніжна… (зима). Випав білий, холод-
ний… (сніг). Він укрив у парку всі… (дерева, кущі). Замість
листячка на гілках дерев лежить пухнастий… (сніг). Лише
на горобині залишилися червоні… (ягоди). До них злетілися…
(снігурі). Узимку птахам дуже… (холодно). Вони шукають
собі… (їжу). Щоб допомогти взимку пташкам, ми зробимо…
(годівниці).
Таким чином вихователь подає дітям схему розповіді, після
чого пропонує за бажанням повторити розповідь за малюнком.
Ілюстрація залишається на дошці й після заняття, діти й далі
можуть складати свої розповіді.
6. В права «Назви слово».
Вихователь зачитує дітям уривок вірша А. Камінчука.
На стежинку, на стіжок
Тихо падає сніжок.
Дружно вийшли ми на ґанок,
Ми співаємо пісень:
— Сніже, сніже, добий ранок!
— Сніже, сніже, добрий день!
— Який звук часто повторюється у вірші? (Звук [с].)
— Давайте разом із вами зліпимо зі снігу сніжку.
Діти рухами імітують ліплення сніжок.
— Погляньте, яка у мене сніжка. (Вихователь показує бу-
тафорську сніжку із синтепону.)
— Тепер пограймося з нею. Але чи пам’ятаєте ви, який
сніг? (Холодний.) А що з ним трапляється, коли він опиняється
в теплих руках? (Він тане.)