Цю низку ритуалів підготувала вихователь днз № 69 Маглєй ю.І.
Емоційний розвиток є суттєвою частиною загально психічного розвитку дитини в перші три роки життя і зберігають своє значення емоції і в пізнішому віці. Ставлення дитини до навколишнього середовища визначається від емоцій, які збуджуються різними подразниками. Дитина легко звикає до всього, що викликає приємні почуття, і уникає впливу неприємних подразників. Тому особливо велике значення надається ритуалам, святам, традиціям, що формують позитивне почуття в житті дитини.
Мета емоційних ритуалів – розкріпачувати дітей, дати їм можливість самостійно пізнавати життєвий простір в групі, приділяти більше часу спілкуванню з дорослими та між собою. Такі ритуали не мають жорстокої регламентації відносно їх структури та змісту.
Ритуал. «Как интересно мы живем в детском садике своем»
Цель. Способствовать развитию осознанного отношения к режимным моментам, обеспечивать оптимальную свободу ребенка в разных видах деятельности и общении, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада.
Описание ритуала. Дети проговаривают:
Как интересно мне в саду
Я каждый день сюда иду
Скажу вам откровенно я
Мне все здесь нравится, друзья.
Так мы утром на площадке
Вместе делаем зарядку.
Так кашу вкусную едим,
Вот так в тетрадках пишем строчку
И ставим маленькую точку.
Вот так цветочки поливаем,
А так болезни прогоняем,
Рисуем зайцев на поляне
И сочиняем сказку маме.
Но день закончен, вот досада
И уходить домой нам надо.
Но это, братцы, не беда
Я утром вновь прейду сюда.
Этот ритуал проводится с детьми старшей группы во второй половине дня, воспитателем д/с № 91 Ивченко Н.Г.
Ритуал. «...на жаль, день народження тільки раз у році...»
Мета. Створення позитивного мікроклімату в групі; формування моральних якостей і нових навичок взаємодії дітей у групі, виховання дружелюбності й товариства.
Опис ритуалу. Проводиться в день народження одного з дітей групи. Вся група вітає іменинника, водячи хоровод «Коровай». Потім всі діти по черзі вимовляють побажання імениннику. Наприкінці ритуалу діти їдять частування (солодкий стіл).
Цей ритуал проводиться у день народження одного з дітей вихователем ДНЗ № 91 Івченко Н.Г.
Ритуал. «Здравствуй мой мир”
Описание ритуала. Проводится ежедневно в группе в начале дня. Время проведения 5-7минут. Во время декламирования дети становятся в круг, берутся за руки и произносят одну из таких речевок.
Варианты текстов:
Вместе с солнышком встаем
Небу мы улыбку шлем
Всей Земле большой привет
Ведь ее прекрасней нет
Улыбнись побыстрее ты мне –
Улыбнусь я тебе.
Здравствуй, солнышко ясное,
Здравствуй, небо прекрасное,
Мы приносим за все
Благодарность, природа, тебе.
Доброго ранку, ліси і поля
Доброго ранку, планета Земля,
Щастя й здоров’я
Вам, люди, бажаємо
Зранку в дитячий садок завітаємо.
Этот ритуал проводится каждый день с утра воспитателем д/с № 91 Ивченко Н.Г.
Ритуал. «Наш друг Большая Черепаха».
Цель. Учить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения, развивать речь, закреплять в сознании детей наиболее важных сознательных моментов жизни группы.
Подбор пословиц и правил поведения:
Друг познается в беде.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Помни о благородности – говори «волшебные слова».
Умеешь сам – помоги товарищу.
Описание ритуала. Всей группой совершается мини-поход по территории детского сада к фигуре Большой Черепахи.
Дети вместе с воспитателем берутся за руки и становятся вокруг Черепахи. Они здороваются, приветствуют Черепаху. Воспитатель задает наводящие вопросы:
Ребята, чем запомнился вам этот день в детском саду?
Расскажите, поделитесь с Черепахой.
Ребята, что значит хороший, добрый поступок?
Знакомство детей с новыми пословицами.
Есть ли ребята, совершившие хорошие поступки?
Есть ли ребята, которые обижали своих товарищей?
Дети делятся поступками, которые совершили в течении дня. Яркими, запоминающимися событиями.
Прощаются с Черепахой до следующего дня.
Этот ритуал проводится ежедневно на прогулке во ІІ половине дня воспитателем д/с № 91 Косиновой О.Н.
Этот материал подготовили воспитатели д/с № 91 Ивченко Н.Г. и Косинова О.Н.
Вам не вдасться ніколи створити мудреців,
якщо будете вбивати в них бажання
гратися, рухатись і пустувати.
Ж.Ж.Руссо
Наші діти мріють про свободу, рівність, братерство і ми дорослі повинні про це не забувати. Мабуть, найбільше вони цінують повагу до себе як до окремої особистості. І страждають від того самого, що і дорослі. Від самотності, від непорозуміння. І коли ми дорослі, дозволяємо, даємо вказівки, забороняємо, засуджуємо чи хвалимо, мусимо пам’ятати: кожна дитина має право на вибір, на свої помилки й уроки, на нашу чесність і повагу.
Тому що дитина – самостійна особистість просто поки ще маленька.
Тому одна із головних задач яку наш колектив дитячого садка поставив перед собою це – забезпечити здоровий спосіб життя наших вихованців (духовний, душевний, фізичний).
Із свого досвіду роботи помітила, що діти легше переносять фізіологічний голод, ніж емоційний, що наші малюки краще і швидше ростуть, розвиваючись в атмосфері радості та яскравих позитивних емоцій. Ми, вихователі, вчимо своїх малюків любити, розуміти, допомагати, співчувати, тобто створюємо радісну атмосферу де дитина проявляє себе, не комплексуючи, а відкрита в своїх емоціях. Цьому сприяє використання в роботі ритуалів та традицій.
В молодшій групі я під час умивання дітей використовувала віршик:
Водичка! Водичка!
Умий (ім’я дитини) Тані личко
Щоб щічки червоніли
Щоб очі синіли
Щоб сміявся ротик
І був чистий носик.
І це стало нашим ритуалом. Діти охоче вмивалися і повторювали за мною слова цього віршика, весело посміхалися.
Коли діти ішли на музичне заняття, то музичний керівник віталась з дітьми проспівуючи своє вітання: „Добрий день малята!”, а діти разом з вихователем відповідають теж проспівуючи: „Добрий день”.
Зараз працюючи з дітьми старшого віку часто використовуємо мирилку: „Мир миром”. Коли двоє дітей посваряться, то інші діти разом з вихователем їх мирять промовляючи такі слова:
Мир миром пироги з сиром
Варенички в маслі
Ми дружечки красні, поцілуємося!
Посварені діти подумають, а далі поцілуються та вже й добрі.
На прогулянці діти кожного дня згадують клятви й разом всі їх промовляють: Клянемося!
Нічого в природі не губити!
Птахів охороняти, з рогаток не бити!
Живих дерев не губити!
Гніздо не руйнувати, квітів не рвати!
Не вередувати й не нудьгувати!
Завжди слабшим і молодшим допомагати!
За грядками доглядати, весело гуляти!
Сміття за собою прибирати!
Усю природу чистою лишати! Клянемося!
Дуже сподобалась мені молитва, яку я хочу впроваджувати в нашому ДНЗ зі своїми дітьми. Починати день з молитви перед заняттям:
Дай нам Боже, маленьким дітям,
Щастя, здоров’я на довгі літа
Щоб виростали ми сильні і дужі
Душе чисті і серцем вільні
Щоб нам світила зіронька долі
Щоб ми не знали горя ніколи!
Також хочу в своїй групі запровадити таке вітання.
Діти стоять у колі і промовляють такі слова:
Вправо, вліво повернись, до друзів посміхнись
Доброго ранку ліси і поля
Доброго ранку планета Земля!
Щастя і здоров’я Вам люди бажаємо
Зранку в садочку всіх щиро вітаємо!
Застосовуючи в своїй роботі з дітьми низку таких ритуалів ми залучаємо дітей розігрувати тексти, відтворювати відповідні рухи, дії, вставляти в текст своє ім’я. Все це дітям дуже подобається, піднімає їм настрій, дає емоційний заряд енергії на цілий день.
Цю низку ритуалів підготувала вихователь ДНЗ №34 Кулік Л.С.
Ранній вік... Його іноді називають „Ранком людського життя”. Про нього хочеться говорити нескінченно…Дуже важливе значення для маленької дитини має встановлення ласкавих, довірчих відносин з дорослими. Установити двосторонній характер взаєморозуміння з дітьми раннього віку нелегко. Тільки завдяки щиросердечному теплу й професіоналізму вихователь зможе встановити цей контакт. Для маляти (і не тільки) все має значення: і вираз очей, і посмішка, і чуйні, спокійні руки, і м'який, ласкавий голос дорослого.
Вийди, вийди, сонечко
Вийди, вийди, сонечко,
На дідове полечко,
На бабине зіллячко,
На наше подвір’ячко.
Прийди, прийди, сонечко,
Прийди, прийди, сонечко,
Під моє віконечко,
Будемо ся гріти,
Як маленькі діти.
Сонечко, сонечко
Сонечко, сонечко
Виглянь у віконечко,
Діти гуляють,
Тебе виглядають.
Зелена травиця
Зелена травиця не спить вже давно,
Маленька синиця взялась за зерно,
Зайчик за скоринку,
Діти за молоко.
Наш (а) хлопчик (дівчинка)
Оцей пальчик – наш дідусь,
Оцей пальчик – баба,
Оцей пальчик – наш татусь,
Оцей пальчик – мама,
Оцей пальчик – хлопчик (дівчинка) наш (а),
А звуть його (її) Ваня (підставляється ім’я).
* * *
Морозець, морозець!
Не щипай нам щічки.
Теплі валянки у нас,
Шуби й рукавички.
Морозець, морозець!
Плещемо в долоні.
У дівчаток і хлоп’яток
Носики червоні.
* * *
Я пролісок маленький
І перший навесні.
Сказати нам раденький:
„Кінець! Кінець зими!”
З-під снігу мій листочок
До сонця протягну.
І ніжний мій дзвіночок
Вітатиме весну.
* * *
Солнышко яркое,
Солнышко жаркое.
Выйди солнышко скорей –
Будет деткам веселей.
* * *
Ходим, ходим по лужку,
Собираем по цветку;
Красный, белый, синий цвет –
Замечательный букет.
Здрастуй, сонечко!
Я всміхаюсь сонечку:
– Здрастуй, золоте!
Я всміхаюсь квітоньці:
Хай вона цвіте!
Я всміхаюсь дощику:
– Мийся, мов з відра!
Друзям усміхаюся –
Зичу їм добра!
Сонечко моє
З піснею про сонечко
Йду в дитячий сад.
Миле, миле сонечко,
Як тобі я рад!
Сонечко моє
Ясне.
Сонечко здіймається,
Плине в вишині.
Сонечко всміхається
Весело мені.
Сонечко моє
Ясне.
Солнышко
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату,
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку!
Ночь пришла
Ночь пришла,
Темноту принесла.
Замолчал петушок,
Запел сверчок.
Ночь пришла,
Темноту принесла.
Баю бай.
Солнышко
Мы окошко открывали,
В гости солнце приглашали.
Солнце улыбнулось,
Лучиком коснулось –
И Васеньку, и Коленьку
(воспитатель называет имена всех присутствующих детей)
Погладило по щечке.
Цю низку ритуалів для дітей раннього віку підготувала вихователь ДНЗ №69 Приходько В.І.
Приведені в даному розділі методики спрямовані:
на формування емоційної децентрації, під якою розуміється здатність до сприйняття й обліку станів, бажань і інтересів інших людей;
зняття тривоги в період адаптації дитини до дитячого саду;
розвиток усвідомленого, відповідального відношення до режимних моментів;
розвиток самостійності й співробітництва;
підвищення саморегуляції й самоконтролю;
підвищення загального емоційного фона й поліпшення психологічного клімату в групі.
Ритуал. „Допоможи самому собі”.
Опис ритуалу. Діти сідають та під спокійну музику П.Г.Чайковського „Пори року” говорять слова і виконують рухи.
Наші очі уважно дивляться
Наші вушка уважно слухають
Наші ніжки нам не заважають
Наші ручки нам не заважають, а допомагають.
Цей ритуал проводиться кожного дня перед заняттям вихователем ДНЗ № 22 Царицинською М.В. з метою психологічного настрою та валеологічного виховання.