2. Распределение часов по темам и видам учебных занятий

Наименование тем и разделов	Всего часов	В том числе
		аудиторных		самост. работы
		лекц.	сем.
Современный концептуальный взгляд на организационную культуру, ее уровни и функции. Организационное поведение человека – составная часть орг. культуры	10	4	-	6
Социально-психологические основы коммуникативного пове­дения личности в организации	8	-	4	4
Социально-психо­логические феномены групповой динамики	10	4	-	6
Управленческое общение и психология его влияния на поведение людей в организации	8	-	4	4
Основы персонального раз-ви­тия, лидерство, власть и их влияние на организационный климат	8	-	4	4
Психологические механизмы мотивации персонала в органи­зации	10	4	-	6
Конфликт: сущность, причины и управление поведением сотрудников в условиях конф-ликтной ситуа­ции	10	4	-	6
Развитие организаций и орга­низационной культуры. Ме­тоды реализации организацион­ных изменений	8	4	-	4
ВСЕГО:	72	20	12	40

3. Содержание тем программы

Тема 1. Современный концептуальный взгляд на организационную культуру, ее уровни и функции. Организационное поведение человека – составная часть организационной культуры

Смена традиционных парадигм; место исследований социально-психологического климата занимает новое направление – изучение организационной культуры. Основные отличия исследований организационно-психологического климата от изучения организационной культуры.

Основные функции организационной культуры. Схема иерархии уровней организационной культуры. Концепции ведущих американских психологов и культуроведов в области организационного поведения. (Э. Шейна, Ф. Р. Клукхона, Ф. Л. Стродбена).

Внешние проявления организационной культуры.

Основные этапы развития теории организационного поведения как этапы ведущей составной части организационной культуры. Основные теоре­тические подходы к исследованиям поведения человека в профессиональной среде: школа научного управления Ф. Тейлора и Ф. Гилберга, администра­тивная школа М. Вебера и А. Файоля, поведенческий подход Р. Лайкера, Д. Мак-Грегора, Ф. Герцберга и др.

Управленцы-практики – популяризаторы теории организаци­онного поведения в России. Становление отечественной психоло­гической школы организационного поведения и психологии управления.

Ведущие центры и направления исследований организационного поведения в России.

Вопросы для закрепления знаний и самоконтроля

1. Дайте характеристику основных принципиальных положений организаци­онной культуры.

2. Перечислите и содержательно раскройте основные функции организационной культуры.

3. Охарактеризуйте предлагаемые схемы иерархии уровней организационной культуры.

4. В чем проявляются внешние характеристики организационной культуры.

5. Назовите основные теоретические подходы к исследованию поведения человека в профессиональной среде. Дайте им кратко содержательную характеристику.

6. Назовите особенности и отличительные черты отечественной школы организационного поведения человека.